七年级数学上册 2.1 从生活中认识几何图形导学案（新版）冀教版.doc

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1、从生活中认识几何图形学习过程：学习目标（1）通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程.（2）能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征重点认识几何图形难点从几何体中抽象出几何图形教法小组合作探究法学法小组合作探究法一预习导航1.图片中物体的形状，分别类似于下图中哪一种几何体？2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？.3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意它们的（如方的、圆的）、（如长度、面积、体积等）和（如平行、相交、垂直等），就得到我们今

2、后要学习的几何图形.二、合作探究、展示交流探究一把下图中的实物与几何体用线连接起来二正方体六棱柱球圆锥圆柱长方体展示交流议一议：（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥等几何体模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同.（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充.）探究二分组讨论1.探究一中的六种几何体可以分哪几类？2.总结出这样分类的理由（引导学生交流讨论）两类：一类是长方体、棱柱、立方体；另一类是球体、圆柱、圆锥.分类依据：第一类表面都是平面，第二类表面有曲面.三类：一类是柱体；一类是锥体；一类是球体.分类依据：根据几何体的形状不同.展示交流123456把下列几何体

3、分成几类？并说明理由.分类：_______________________________理由：______________________________