科研论文：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动

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4、活动中运用多媒体教学手段，直观生动，感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。本对利用多媒体与阅读活动巧妙结合的问题进行了探讨与实践研究，对多媒体技术与幼儿阅读活动结合的合理性进行了理论分析，提倡使用多媒体技术，为有效的幼儿阅读活动尝试了一条新路。关键词：多媒体教学中班幼儿科研论文：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动科研论：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动摘要：在幼儿的早期阅读教学活动中运用多媒体教学手段，直观生动，感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。本对利用多媒体与阅读活动巧妙结合的问题进行了探讨与实践研究，对多媒体技术

5、与幼儿阅读活动结合的合理性进行了理论分析，提倡使用多媒体技术，为有效的幼儿阅读活动尝试了一条新路。关键词：多媒体教学中班幼儿科研论文：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动科研论：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动摘要：在幼儿的早期阅读教学活动中运用多媒体教学手段，直观生动，感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。本对利用多媒体与阅读活动巧妙结合的问题进行了探讨与实践研究，对多媒体技术与幼儿阅读活动结合的合理性进行了理论分析，提倡使用多媒体技术，为有效的幼儿阅读活动尝试了一条新路。关键词：多媒体教学中班幼儿科研论文：运用多媒体教学，优化中班幼儿阅读活动科研论：

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7、媒体与阅读活动巧妙结合的问题进行了探讨与实践研究，对多媒体技术与幼儿阅读活动结合的合理性进行了理论分析，提倡使用多媒体技术，为有效的幼儿阅读活动尝试了一条新路。关键词：多媒体教学中班幼儿阅读活动阅读是一切学习的基础，早期阅读不仅使孩子乐于读书、勤于思考，而且为孩子的一生打下了坚实的基础。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提出：要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能”。在3~6岁学龄前的