小学语文一年级下册第八单元教案及试题.doc

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1、基于“落实素养•课标达成•整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）部编本《语文》一年级下册第八单元《问号》第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计本册教材本单元教学课时安排教学目标目标各课目标分解描述落实课标条目及核心素养关键词教学活动与学习活动设计作业设计识字写字：识字写字：第1课《棉花姑娘》落实课标条目落实核心素养关键词教学活动学习活动2课时（1）认识常（1）认识知识1、认识“棉、娘”等1．喜欢学习汉文化基础中的人文底第一课时用汉字40045个生字13个生字和大字

2、头1字，有主动识字的愿蕴和科学精神一、谈话导入。1.观察棉花图片，交1.填空。个，会写汉字和3个偏个偏旁；会写“病、望。1.出示棉花图片，引流认识。我知道棉花200个。旁，会写21医”等7个字。2．认识常用汉字导学生观察、交流对2.听教师简介棉花，是一（2）喜欢学习个字。1600～1800个，其中棉花的认识。齐读课种，汉字，有主动（2）能借800～1000个会写。2.教师简介棉花，出题，注意“姑娘”课文中我们识字、写字的助图画、形3．掌握汉字的基示课文题目。的读音。叫愿望。声字特点、本笔画和常用

3、的偏旁3.指导学生识记“姑3.“姑娘”两个字都它。（3）认识大写生活经验去部首；能按笔顺规则用娘”两个字。是形声字母，熟记《汉猜字、识字；硬笔写字，注意间架结字，都是女字旁，语拼音字母继续巩固掌构。初步感受汉字的形交流识记方法。表》，学习使握半包围结体美。二、初读课文，学习用音序查字法构字的书写（总）6．学会汉生字。查字典。笔顺规则。语拼音。能说普通话。1.教师范读。2.教师1.学生注意听准字2.我知道，这（4）掌握汉字阅读：认识3500个左右常用指导学生自学生字。音和停顿。篇课文一共的基本笔画

4、、(1、正确流汉字。能正确工整地书3.检查生字词语的学2.学生围绕教师的有常用偏旁，能利地朗读课写汉字，并有一定的速习情况。要求展开个自然段。按笔顺规则写文，体验角度。（1）出示课文中的词自学。自由放声朗3.给加点字字，注意间架色，读好对语，指导认读。（棉读课文，标出选择正确的结构。话。学习读能力1、能正确流利地朗2．学习用普通话自主发展中的学会学花、姑娘、治自然段，圈画不认读音，打（5）养成良好出祈使句的方法读课文。正确、流利、有感情地习病、燕子、树干、七识的生字，通“√”。的写字习惯，语气。

5、2、读出祈使句请求朗读课文。星瓢虫、过请教同学或老师燕．写字姿势正(2、联系上的语气，读好文中角8．认识课文中出别人、忽然等等。）反复认读和识记生子（yā确，书写规范、下文和生活色的对话。现的常用标点符号。在（2）引导学生运用学字，把课文读正确、nyàn）治．端正、整洁。经验理解3、通过比较，初步体阅读中，体会句号、问过读通顺。病“可恶、盼会“碧绿碧绿的，雪号、感叹号所表达的不的方法自主识记生3.师生互动、生生互（zìzhì）阅读：望、热闹”白雪白的”表达效果，同语气。字。动，交流自学情况。树干

6、．（ɡ（1）喜欢阅等词语的意并进行拓展说话。积5．结合上下文和4.检查学生课文朗读（1）在老师的指导ànɡān）瓢．读，感受阅读思，积累“碧累“碧绿碧绿的”这生活实际了解课文中情况。采用指名读、下认读生字和词虫（piā的乐趣。绿碧绿的”类结构的词语。词句的意思，在阅读中开火车读的方式，指语。opiáo）4.（2）用普通话这类结构的积累词语。导学生将课文读正（2）根据已有经验我知道“治”正确、流利地词语。6．阅读浅近的童确、读通顺。交流对字的部首朗读课文。(3、能带着话、寓言、故事，向往5.引导

7、学生思考：课形的识记。是，（3）结合上下问题边读边美好的情境，关心自然文主要讲了一件什么4.学生按照要求朗我还知道带文和生活实际思考，继续和生命，对感兴趣的人事？读课文，有这个部首了解课文中词训练根据根物和事件有自己的感把课文读正确、读的字句的意思，在据信息做简受和想法，并乐于与人通顺。有、。阅读中积累词单推理的阅交流。5.学生在教师指名5.课文主要语。读能力。（口）5．与别人的情况下回答问写的（4）学习借助(4、借助连交谈，态度自然大方，题。是。读物中的图画环画理解课有礼貌。三、指导写字。阅读

8、。文内容，说6．有表达的自信1.出示要求会写的生1.认读生字。（5）对感兴趣说故事的主心。积极参加讨论，对字。2.引导学生观察、2.认真观察要求会的人物和事件要情节。感兴趣的话题发表的交流生写的生字，交流书6.我会写。有自己的感受(5、发现反意见。字特点和书写时的注写要注意的问题。病医别和想法，并乐犬旁、鸟字（总）7．具有独意点。3.教师边范写3.仔细观察教师范干奇于与人交流。边、虫字旁立阅读的能力，注重情边强调书写要点。写，跟着书写。七星（6）诵读儿说代表的含感体验，有较丰富的积4.组织学生描