我和我的学生 教育叙事.doc

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1、我和我的学生汉渝路小学胡小梅我是一名从教五年的年轻教师，在教学生涯中，我一直在思索：教育到底是什么？不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合。教师，在小学生眼中是无所不能的存在：课堂上，我们是老师，讲授知识；课外，我们是警察，要会断案；学生东西坏了，我们是修理工；此外，我们还是保姆，时刻提醒学生们冷了加衣服，热了脱衣服……这就是作为小学班主任老师应该具备的角色，并且，我们还要在众多角色中适时转变。我所在的班级中，有这样几个孩子，一直让我很操心。傅俊豪，男，八岁。父母做酒生意，对孩子疏于管教。孩子从一年级入学就有很多坏习惯：骂脏话，打同学，上

2、课不认真，爱起哄。我多次和他父母沟通，希望他们对孩子的教育引起重视。数次沟通，结果并不理想，家长以忙、没有时间为借口，直说“让老师多费心”。没有办法，家长的教育态度直接影响孩子的学习态度。整个一年级，傅俊豪的习惯是改了又犯，屡犯屡改，屡改屡犯。当然，他的学习成绩也非常糟糕。到了二年级，我再次和家长沟通，我把前一年孩子的在校表现和学习成绩都说给家长听，也向家长打听对于孩子的将来有何打算。了解了家长对孩子的期望，我这样对家长说：“这只是你们的想法，你们有问过孩子的理想吗？即使他的理想与你们的想法一致，至少最基本的认字、计算他必须要学会。小学阶段学习的都是基础

3、知识，孩子太小，我们就应该督促他把基础知识学好，并学以致用”。经过这次谈话后，家长转变了教育态度，积极配合我的工作，每天询问孩子的在校表现。慢慢地，孩子的学习态度端正了，坏习惯也渐渐改正了。虽然上课偶尔还会起哄，但他已经有了很大的进步。鉴于他喜欢劳动，我让他担任清洁委员一职，他干得很认真，每天都走得很晚。当然，坏习惯页不是一朝一夕就能完全改掉的。一天，傅俊豪早上进校门时没有系红领巾，值周小干部就问他是哪个班的，叫什么名字。他张口就开始骂人，还说“关你屁事”这类粗话。后来值周小干部找到我，跟我说了这件事情。我站在他面前，问他：“傅俊豪，今天你觉得你在学校表

4、现怎么样？”他没有意识到我在问他早上说脏话这件事，只是摇头说“没有”。我再次提醒他：“今天早上在校门口……”刚说到校门口，傅俊豪就不好意思地低下了头，说“我错了”。我又继续说：“傅俊豪，你是我们班的清洁委员，应该以身作则，起带头作用，我们班的教室很干净，不脏，老师希望从你嘴里说出来的话也不脏，你能做到吗？”这件事后，傅俊豪的坏习惯又慢慢改掉一个。班上的杨瑞申同学父母离异，和奶奶生活在一起。他爸爸是工程师，但是由于工作忙，对孩子管得较少。孩子内向，不爱清洁。刚上一年级没几天，我接到杨瑞申爸爸的电话，说要到学校来谈谈杨瑞申的情况。不久，我就看到一个脚穿拖鞋的

5、人走进办公室，这个人就是杨瑞申的爸爸。随着他的走近，我闻到了酒的味道。我看着杨瑞申的爸爸，想起了杨瑞申的样子，还挺像的，从样貌到穿着，都相似。他一直说他小孩因为父母离婚缺乏母爱，希望我多关心他的孩子。他工作忙，实在没有多余的时间陪孩子。大多数的家长见到我，都会说这一句话：“老师，你多关照我小孩，上课多让他起来回答问题……”我笑着说；“孩子的在校学习肯定没有大问题，可回到家，你也得问问他今天在学校发生了些什么事，学到了哪些知识，让他说一说，读一读。除此之外，要注意养成孩子良好的学习习惯、生活习惯等。对学生的教育，我都是平等的，每个孩子我都会照顾到，但是，该

6、家长督促的你还是要严格督促才是。”也许，我太年轻，说的话家长们觉得没有什么分量，杨瑞申的家庭教育严重缺乏，奶奶不会，爸爸不在家，再加上小孩贪玩，自觉性差，经常不完成作业。不仅如此，他还不爱清洁，常把自己座位弄得很乱，抽屉里全是废纸，桌子底下也是废纸，没有同学愿意和他做到一起。有时候和他奶奶交流孩子的在校情况，他奶奶还很不理解。对此，我感到很灰心，很想放弃。但是，每次同学来告状，又不得不教育他，看到他不禁又气又疼。气他屡教不改，疼他的家长对他不够重视。我心想：他本就缺乏爱，我再不管他，就真的没有人管他了。我把我管教我女儿的故事讲给他听，并告诉他，我也会这样

7、管教他。他一听，一脸惊奇地望着我，我认真地点点头，说：“你们全班都是我的孩子”。一个星期三的班会课，我教孩子们整理自己的书包，整理自己的桌子，他学得非常认真，也很努力地去整理自己的书包和桌子。从此，他的桌子干净了，座位下也没有垃圾了，同学们都愿意和他做朋友了。我们接触到的孩子各种各样的都有，听话的，调皮的，好动的，话多的……不管他们身上有多少问题，只要能改正，就是一种了不起的进步。他们的进步让我知道，爱具有无穷的力量，能使每一位学生的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动带来的成功的乐趣。别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起

8、点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实，公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的