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1、（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第二课教学设计Unit3weather(2)Let’schant学习目标一、语言要素（一）词汇sunny,cloudy,windy,rainy,snowy（二）语言目标1、快乐掌握单词：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2、快乐的掌握句型：How’stheweather?It’swindy.How’stheweather?It’scloudy.How’stheweathertoday?It’ssnowy.Isitrainy?No,itisn’t.Isitsunny?Yes,itis.（三）话题呈现：L
2、et’schant（四）任务设计:Let’schant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习How’stheweather?It’swindy.How’stheweathertogay?It’ssnowy.Isitrainy?No,itisn’t.Isitsunny?Yes,itis.三、情感目标：在本课中重点培养学生观察天气的变化。四、教学重点：How’stheweather?It’swindy.How’stheweathertoday?It’ssnowy.Isitrainy?No,itis
3、n’t.Isitsunny?Yes,itis.五、教学难点：本课的教学难点是：weathertoday的发音。六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、学习新韵文（一）导入：找对子游戏：教师将单
4、词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。（二）学习新韵文韵文一How’stheweather?It’swindy.1、老师播放一个刮风的视频，老师问：How’stheweather?让学生试着回答：It’swindy.2、板书新韵文：How’stheweather?It’swindy.（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读韵文：How’stheweather?It’swindy
5、（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。4、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片对学生说：How’stheweather?叫学生回答：It’swindy.然后，学生两人一组，叫学生练习说。5、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。韵文二How’stheweather?It’scloudy.1、老师播放一个阴天的视频，老师说：How’stheweather?让我们试着回答：It’sclou
6、dy.2、板书：How’stheweather?It’scloudy.3、朗读韵文：How’stheweather?It’scloudy.（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。4、练习韵文:首先，老师叫拿着卡片问学生：How’stheweather?学生回答：It’scloudy.然后，学生两人一组，叫学生练习说。5、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样进行完。韵文三How’stheweathertoday?It’ssnowy1、老师播放一个下雪的
7、视频，老师说：How’stheweathertoday?让我们试着回答：It’ssnowy2、板书：How’stheweathertoday?It’ssnowy.3、朗读韵文：How’stheweathertoday?It’ssnowy.（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。4、练习韵文：首先，老师叫拿着卡片问学生：How’stheweathertoday?学生回答：It’ssnowy.然后，学生两人一组，叫学生练习说。5、问一问答一答游戏：第一行学生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三
8、行学生，这样进行完。韵文四Isitrainy?No,
