课堂观察记录分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名邓树仁学员单位岳阳市鹰山小学观察时间段课堂40分钟观察对象戴宇授课内容找规律（人教版二年级上册）观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）联系学生生活实际创设问题情景，符合学生认知规律课件设计合理生动有趣，但是时间过长。建议精简课件内容，优化课堂效率二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）循序渐进，从学生认知规律出发，深入浅出的讲解，学生参与活动积极性高涨从学生生活中寻找有趣的问题设计教学过程，学生活动积极有效应该采

2、取分组活动的方式三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）引导学生发现问题，解决问题，教师的引导恰到好处，从图形到数字，从具体到抽象。课堂气氛活跃，动手操作能力得到培养，课件展示生动有趣，但课堂知识容量不大。练习设计层次有待加强。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）课堂及时评价方式多样，教师把握课堂能力较强。教学调整没有与课堂教学结构紧密结合层级清晰，逻辑合理，教学面向全体学生，大部分学生能较好掌握所学新知发散性思维的训练在部分学生中没有得到体现，反馈练习中要有的放矢的进

3、行发散性思维的训练