《师说》知识点课件.ppt

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1、《师说》知识点一、通假字1、传道受业解惑（“受”通“授”，传授）2、或不焉，或师焉（“不”通“否”）二、古今异义1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人。（今）指有专门学问的人。2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由）。（今）表因果关系的连词。3、无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论。（今）没有。4、小学而大遗：（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。（今）对儿童、少年实施初等教育的学校。二、古今异义5、句读之不知：（古）句子停顿的地方。（今）看字发出声音。6、今之众人：（古）一般

2、人、普通人。（今）许多的人。7、吾从而师之：（古）跟随。（今）连词，表目的和结果。8、师不必贤于弟子：（古）不一定。（今）不需要。三、一词多义（1）师1、古之学者必有师2、吾师道也（名词，老师）（动词，学习）3、吾从而师之4、师道之不传也久矣（意动用法，以……为师）（动词，从师）5、巫医乐师百工之人6、十年春，齐师伐我（名词，有专门技艺的人）（名词，军队）（2）传1、师道之不传也久矣2、所以传道授业解惑也（动词，流传）（动词，传授）3、六艺经传皆通习之4、朔气传金柝（名词，古代解释经书的书）（动词，传递，传送）5、舍相如广成传舍（名词，客舍）四．词类活用1、其下圣人也亦远矣2、而耻学于师（

3、方位名词作动词，低于）（意动用法，以……为耻）3、小学而大遗4、位卑则足羞（形容词作名词，小或大的方面）（意动用法，以…为羞）5、吾从而师之6、吾师道也（意动用法，以……为师）（名词作动,学习四．词类活用不耻相师（名词“师”用作动词，表自动，学习）吾从而师之（名词“师”活用作动词的意动用法，“以……为师”）而耻学于师（形容词“耻”活用作动词的意动用法，“以……为耻”）孔子师郯子（名词“师”活用作动词的意动用法，“以……为师”）师者，所以传道受业解惑也（形容词“惑”活用作名词，疑难问题）是故圣益圣，愚益愚（前面的“圣”“愚”均为形容词活用作名词，圣人，愚人）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（后

4、面的“圣”“愚”均为形容词活用作名词，圣人，愚人）五．虚词积累1．其1、爱其子，择师而教之（代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的）2、其闻道也亦先乎吾3、其为惑也终不解矣（代词，他，他们）（代词，表远指，那）4、其皆出于此乎（副词，表推测、估计语气，大概，或许）5、其可怪也欤（副词，表反诘语气，难道,真的）6、传其道解其惑者也7、其出人也远矣（代词，前指老师的；后指学生的）（代词，指圣人）8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，指“闻道先乎吾”的人）2.于1、其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）2、拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）3、学于余(耻学于师)（介词，表动作行为的趋

5、向，向）4、于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）5、师不必贤于弟子（介词，表比较，比）6、不拘于时（介词，表被动，被）3.之1、非蛇鳝之穴无可寄托者2、择师而教之（助词，的）（代词，他）3、师道之不传也久矣4、句读之不知（助词，取消句子独立性）（助词，宾语前置的标志）5、巫医乐师百工之人6、辍耕之垄上（代词，这类，这些）（动词，到，往）7、爱其子，择师而教之8、师道之不复，可知矣（代词，他）（结构助词。取消独立性）9、六艺经传，皆通习之10、君将哀而生之乎（代词，代“六艺经传”）（代词，我）11、蚓无爪牙之利12、吾欲之南海（助词，定语后置的标志）（动词，到、往）之①作代词，有两种

6、情况：指代人或事物。如“择师而教之”。连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”。如“郯子之徒”“巫医乐师百工之人”②作助词，有四种情况：连接定语与中心词，相当于“的”。如“古之学者”。放在主谓之间，取消句子独立性。如“师道之不复，可知矣”宾语前置的标志。如“句读之不知，惑之不解”在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义。如“六艺经传，皆通习之”。③以前学过的课文中还有三种情况：作代词，指代自己。如“君将哀而生之乎”。作助词，定语后置的标志。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。作动词，“到”、“往”。如“吾欲之南海”其①作代词，有四种情况：在主谓短语中作主语。如“生乎吾前，

7、其闻道也，固先乎吾”（他），“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（那些）。复指，作主语。如“古之圣人，其出人也远矣”（他们）。作兼语。如“余嘉其能行古道”（他）。作定语。如“夫庸知其年之先后生于吾乎”（他们的）。②作语气副词，有两种情况：表猜测。如“圣人之所以为圣……其皆出于此乎”（大概）。表感叹。如“今其智乃反不能及，其可怪也欤”（多么）六．文言句式1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（宾语前置句）2、不拘于时，学