有理数的加法（2）公开课幻灯片课件.ppt

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1、有理数的加法（第2课时）义务教育教科书数学七年级上册，①30＋(－20)(－20)＋30②(－5)＋(－13)(－13)＋(－5)③(－37)＋1616＋(－37)计算并观察你能发现什么规律吗？===计算并观察①[6+(-10)]+96+[(-10)+9]②你能发现什么规律吗？==有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变．加法结合律：总结归纳巩固新知16+24+（-25）+（-35）例2计算16＋(－25)＋24＋(－35)[]解：原式==40+（-60）=-20简化计算的根据是什么？课堂练习1.计算：（1）23＋(－17)＋6＋

2、(－22)（2）(－2)＋3＋1＋(－3)＋2＋(－4)课堂练习（1）（2）2.计算：(－2．39)＋3．57＋(－7．61)＋(－1．57)．例2现有10袋大米，以每袋90kg为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下：+1，+1，+1.5，-1，+1.2，+1.3，-1.3，-1.2，+1.8，+1.1请问，10袋大米共超重或不足多少千克？总重量是多少千克？解:1+1+1.5+(-1)+1.2+1.3+(-1.3)+(-1.2)+1.8+1.1=[1+(-1)]+[1.2+(-1.2)]+[1.3+(-1.3)]+(1+1.5+1.8+

3、1.1)=5.490×10+5.4=905.4答：10袋大米共超重5.4kg。总重量是905.4kg。请完成教材26页第9题归纳小结1.这节课我们学习了什么呢？①互为相反数的两个数先相加——相反数结合法；②符号相同的两个数先相加——同号结合法；③分母相同的数先相加——同分母结合法；④几个数相加得到整数，先相加——凑整法；⑤整数与整数，小数与小数相加——同形结合法．归纳小结2.我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？教科书习题1.3第2题，第5题．布置作业下节课我们继续学习！再见