PEP小学英语三年级下册 Unit 5Do you like pears 教学设计.pdf

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1、PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?教学设计（2012-2013学年度第二学期）第一课时一、教学内容ALet’stalk/Let’splay二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4.理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子。三、教学重难点分析1.本课的重点理是解对话

2、大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.本课的难点是在在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdon’tIlike…，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。四、教具准备录音机、磁带、图片、水果五、教学步骤Step1Warmingup（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）复习Unit4中Let'sdo部分。Step2Presentationandpractice（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pea

3、r，orange并进行教学。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？Yes，Ido。Step3C

4、onsolidationandextension（1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？Yes，Ido。（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？Yes，Ido。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（3）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（4）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后

5、即可以以“开火车”的形式开展活动。（5）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。Step4Homework1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、将所学的水果说给家长听。板书设计Unit5Doyoulikepears?（A）Let'stalkDoyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…水果单词：pear,orange,apple第二课时一、教学内容ALet’slearn/Let’schant二、教学目标1.能够听、说、认读pear,apple,orange,bana

6、na四个水果名称。2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。三、教学重、难点分析1.本课的重点是学习认读pear，apple，orange，banana这些单词2.本课的难点是利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。四、教学准备PPT、录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。五、教学步骤Step1Warm-up1.教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱2.游戏：找一找，拍一拍Step2.Presentation1.游戏：Guessi

7、nggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。2.教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。3.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。4.教师创设情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口