PEP小学英语三年级上册Unit 5Do you like pears教学设计

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1、Unit5Doyoulikepears?一、教学目标1、知识与技能目标：能够听，说，认读单词pear，apple，banana,orange;能听懂会Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2、过程与方法目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。3、情感态度目标：能够大胆、有礼貌的表达自己的意愿，并且能询问他人对某物的喜好，教育学生要喜爱吃水果。二、教学重点难点：1、教学重点：三会词pear，apple，banana,orange;句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon

2、’t；2、教学难点：对句子Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.的理解和运用。名词复数形式在句型中的使用。三、教学准备：PPT,wordcards.，fruit.五、教学过程：SStep1.Warm-up：1.学生齐唱歌曲Hello（设计意图：激发学习兴趣，活跃气氛，并为后面铺垫）。2.Lead-in展示Monkey,跟随Monkey进入农夫的QQfarm，去了解Monkey喜欢和不喜欢的水果。（设计意图：创设情境，激发学习兴趣，让学生跟着猴子有序进行学习）Step2.Presentation:课件出示苹果树，学习apple

3、，元音/a/的渗透。同时输入Anappleadaykeepsthedoctoraway.（设计意图：教育学生吃苹果的好处）。课件出示多个苹果图片，学习复数形式以及升降调。要求学生说出变复数时直接加“s”。（设计意图：为后面教问句做铺垫）课件出示农夫与猴子的对话，听音感知问句和答句并教答句Yes,Ido.教师拿苹果操练答句Yes,Ido.教师手拿橘子询问操练答句Yes,Ido.并导出orange的教学课件出示橘子林，学习orange，元音/o/的渗透课件出示多个橘子图片，学习复数形式以及升降调。学习复数时让学生寻找规律，要求学生说出变复数时直接加

4、“s”。（设计意图：为后面教问句做铺垫，激发学生知识迁移和运用能力）课件出示农夫与猴子的对话，听音感知问句和答句并教答句No,Idon’t.操练答句No,Idon’t.课件出示梨子树，学习pear，对比bear,进行辅音/p//b/的渗透设计意图：教育学生吃苹果的好处）。课件出示多个梨子图片，学习复数形式以及升降调。要求学生说出变复数时直接加“s”。（设计意图：为后面教问句做铺垫）课件出示农夫与猴子的对话，导入问句并教问句Doyoulikepears?.操练问句Doyoulikepears?.让学生猜猴子最喜欢的水果，课件出示香蕉林，学习ban

5、ana，拍掌进行教学单词banana（设计意图：拍掌助于学生记住banana的音节）。课件出示多个香蕉的图片，学习复数形式以及升降调。要求学生说出变复数时直接加“s”。课件出示农夫与猴子的对话操练问句Doyoulikebananas?并巩固操练答句。Step3.Practice:1.Listentothetape听音跟读2.Missinggame哪个水果被猴子拿走了新的Hello歌。（设计意图：以学生熟悉的歌来帮助记忆新知识）3.系统操练对话Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Step4.Production1、Ro

6、leplay:扮演农夫，和猴子进行对话2、Song:Doyoulikepears?（设计意图：以两只老虎的曲调为背景融入本课的重点句型和单词，帮助学生记忆）Step5.Summary1.三会词，句型2.小组比赛赢家Step6.Homework:1.听Let'slearn部分，3遍，听音并模仿。2.把新学的水果单词读给爸妈听听。3.帮助农夫做调查：询问你的同学及家人他们喜欢的水果。用简单的英语句子描述自己喜欢的水果.(可从颜色、形状等方面进行描写)。六。、板书设计:Unit5Doyoulikepears?Doyoulikepears?Yes,Id

7、o./No,Idon’t.apples?oranges?banana?