南京卫生学校年工作回顾.doc

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1、南京卫生学校2008年工作回顾————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:南京卫生学校2008年工作回顾2008年卫校人与全中国人民一起接受了冰雪的洗礼、感受了大地的震撼,更经历了人类奥运史上一次最灿烂的辉煌。在校领导的正确带领下,卫校教职员工发扬抗震救灾精神和奥运精神,抓住发展机遇期,深入推进素质教育,全面提高教育质量,学校保持了良好的发展势头,主要从五个方面总结如下:一、新校区顺利封顶,学校招生形势喜人经过一

2、年的建设,我校整体改建工程顺利完成主体封顶。为了配合南京市迎接全国文明城市检查,以及配合文物保护部门勘察东晋古墓,学校建设工期一度受到了影响,但基建办的同志们放弃节假日休息,按期完成了封顶目标,许仲梓副市长和徐传德局长对学校克服重重困难、如期完成主体封顶给予了充分肯定。新校区建设日新月异,学校整体工作也在稳步发展。2008年招收新生681人,创历史新高记录,在校班级达64个,在校生人数达2857人;新增加教职工4人,教职工总数达165人。二、实行专业管理体制,提高专业建设质量学科管理体制试行两年来,在整合管

3、理资源、提高管理绩效方面取得一定成绩,但与职业学校专业发展的要求还有一定扭距,为了更加适应职教发展规律,在充分调研的基础上,立足专业建设,今年6月,对学校管理体制进行了创新调整,根据不同专业特点,成立了护理、涉外护理、影像医电、康复技术等四个专业管理建设办公室,使教学教研、学生德育、支部建设等工作更加贴近专业建设,进一步理顺了工作关系,明确了专业建设的目标和方向。在半年的实践工作中,各专业办在负责人的带领下,团结协作,在教科研活动、教学管理、学生管理等各方面取得了初步的成绩。三、积极迎接评估督导,提高教学教

4、研水平今年我校先后迎接了高职护理示范专业及课改实验点评估、南京市职业学校教学督导、课改实验学校申报答辩等评估验收工作,在迎评工作中,全校教职工表现出高度的集体责任心和荣誉感,在各自的岗位上做出了应有的贡献。通过以评促建,我校教学教研水平得到极大提升,课程改革进一步深入推进。高职护理继医学影像专业之后成为第二个省级示范专业,并成为南京市职业教育示范专业、实训基地和课改实验点;护理专业荣获南京市职业教育课程改革推进成效评比一等奖。今年我校有三项省级课题经专家评审顺利结题,有两项课题立项为南京市教育科学十一五规划

5、课题,在省级以上刊物发表论文39篇。通过以评促建,我校教师队伍整体素质不断提升,“双师型”教师比例已达79%,专任教师中高级职称比例达29.8%,研究生比例达12.5%,市优秀青年教师比例占5%,市学科带头人比例占4%,08年有10位教师分别荣获省、市先进荣誉称号。四、深入推进素质教育,提高学生培养质量学校围绕高素质、技能型人才培养目标,深入实施素质教育,切实提高学生培养质量。在2008年5月和10月分别举行的07届和08届毕业生全国护士执业资格考试中,我校护理专业毕业生通过率在全省同类卫校中均名居前列;我

6、校学生代表队参加江苏联合职业技术学院主办的全省首届护理技能大赛,荣获团体第一名;参加全国涉外英语护理秋令营荣获三个一等奖,获奖成绩名列江苏省参赛院校第一名;参加南京市职业学校英语口语大赛荣获二个一等奖;METS考试成绩优异;在鼓楼医院、市第一医院等单位开展的全院护理技能大赛中,我校实习生均取得优异成绩;医电专业学生参加江苏省职业教育创新大赛的作品“电子听诊器”闯入决赛;学生代表队参加江苏联合职业技术学院职业生涯规划设计大赛、参加南京市职业学校模拟就业大赛和“三创”德育主题活动分别荣获三等奖。校女子龙舟队闻名

7、全国,校体育舞蹈队技压全省,校礼仪队享誉名城会。由于学校培养的学生动手能力强、综合素质高,普遍受到用人单位欢迎,08届毕业生就业率已达95%以上,专业对口率达99%。五、全面加强行风建设,共建和谐美好校园积极推行校务公开和民主管理。在学校各项考核、管理体制创新以及中层干部聘任等重大工作中,坚持教代会制度和民主评议制度,充分发挥教职工的主人翁积极性,形成了“公开、公正”的民主管理氛围,行风评议满意度不断提高。积极开展抗震救灾。“5.12”大地震发生后,全校师生响应号召,立即投入抗震救灾工作,尽己所能为灾区人民

8、奉献爱心。许多班级学生自发走上街头开展“红十字”募捐,护理班学生积极参加市血站流动献血车的志愿服务,全校党员踊跃交纳“特殊党费”……经统计,全校师生共为灾区募捐10万余元,体现了卫校人博大的爱心与奉献精神。高度重视师生安全。认真开展食品、交通、消防、防盗等安全知识宣传,定期开展检查监督,组织食物中毒、消防应急演习,完成全年安全零事故的目标。积极开展学校文化建设。结合90年校庆和改革开放30年成果回顾,学校组织专门

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