【北师大版】一年级下册数学教案-1.5《跳伞表演》(1).doc

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1、跳伞表演教学目标1、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算,丰富减法的意义。2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减,并能解决相关问题。3、感受数学与日常生活的联系,体会数学的应用价值。教学重点能正确计算十几减5、4、3、2的退位减,并能解决相关问题。教学难点2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减,并能解决相关问题。教学方法动手操作法、比较法教学过程快问快答1、(小黑板)示图,淘气有6块糖,笑笑有4块糖,淘气比笑笑多几块糖?(列算式)笑笑比淘气少几块糖?列算式。2、明明1分钟做了9道题,丽丽1分钟

2、做了7到题,明明1分钟比丽丽多做几道题?丽丽1分钟比明明少做几道题?列算式。3、11-9=(说算法)14-8=17-8=15-7=一、激趣导入  1、同学们喜欢看特技表演吗?请同学们欣赏空中特技表演。  2、观察课本10页图:跳伞表演  3、边观察边思考:你看到了什么?想到了什么? (1)动物飞行员在表演,有蓝色队红色队和黄色队; (2)我想到了红色队比黄色队多多少个? (3)黄色队比红色队少多少个?(4)红色队和黄色队共有多少个?(5)红色队比蓝色队多多少个?(6)我还想到了长大后也要学习跳伞表演……学生思考后回答二、自主探究1、

3、解决问题(1)红色队比黄色队多几个?圆形纸片代表红队,三角形代表黄队一一对应贴黑板上。学生看图列算式。(2)蓝队比红队少几个?圆形纸片代表红队,正方形代表蓝队一一对应贴黑板上。独立列算式。红色队比蓝色队多几个?结合图指出:多出的7个也就是少出的7个。(3)、小结:像这样比较两个数的多少的问题要用什么方法计算?(减法)2、比一比,算一算指导审题,独立列式。并说一说每个数代表什么。3、试一试(1)今天比昨天少生了几个蛋?(课本第11页)a、指导学生读题,独立列式。师巡视,指导有困难的学生。b、指名说说11-5=6的算法。10-5=5,5

4、+1=6;11-1=10,10-4=6;5+(6)=11,11-5=6;(2)算一算,你发现了什么?(课本第11页)a、独立完成。师巡视,指导有困难的学生。b、说说你有什么发现?三、巩固内化1、练一练(1)第1题,指导学生审题,先比较再计算。(2)第2题,独立完成。2、比一比,看谁算的最快!11-3=14-5=16-7=12-4=11-4=12-3四、拓展延伸1、今天你有哪些收获?2、从你的身边找一找比较多少用减法的例子。板书设计跳伞表演14-6=811-2=912-3=913-4=9课后反思本节课通过课件演示,激发了学生的好奇心,

5、调动了学生的学习积极性,让学生提出一些数学问题并在已有的知识的基础上列出相关算式,这从数学理论来讲是付合数学来源于生活这个数学家理论,体现了数学的实用价值。本节课在突破难点解决谁比谁多,谁比谁少的问题上,给学生提供了广阔的思考平台,准备了图片、小棒、不同的正方体和长方体等等,为学生提供了充分的学习材料和学习时间,学生利用手中的学具,通过摆一摆,说一说,从不同的角度通过多种方法解决问题。通过学生动手操作,把操作与思考、探索算理结合起来,在交流算法时尊重学生的想法,尊重学生的算法的多样化,安排多种形式的练习,帮助学生掌握20以内退位减法

6、的计算方法,而且激发了学生的学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。第二课时教学过程一、计算1、抢答(示口算卡)12-4=14-5=11-2=13-5=12-4=11-7=12-3=12-4=2、开火车(示口算卡)4-9=13-5=17-8=12-6=13-4=12-4=13-5=18-9=3、送信(课本第12页第5题)独立完成。二、解决问题1、第3题(课本12页)引导学生理解题意,独立列式计算。2、第4题(课本12页)独立完成。注意不漏数。3、第7题引导学生读题,鼓励学生提问题。并解决问题。三、游戏(第6题)1、理解题意,小组里说一说

7、11。2、全班说一说13。四、小结说一说,你今天有什么收获。课后反思

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