【北师大版】五年级下册数学教案-总复习 分数整理和复习.doc

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1、教学内容分数的意义和性质整理和复习第1课时执教者备课时间上课时间教学目标知识技能：通过学生对知识的复习，加深对分数意义和性质的理解。过程方法：.在复习过程中，能进行有条理的思考，对问题做出正确的答案。情感态度价值观：在自学、合作学习过程中，初步形成对不懂的地方提出疑问的意识，愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。重点加深对分数意义和性质的理解。难点归纳、整理本单元的知识点。快乐元素渗透点不断发现问题，从中得到快乐。美育渗透点学而时习之，温故而知新。《分数整理和复习》教案教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：导学流程一、

2、直接导入1、课件出示课题：刚才我们已经知道了整理的重要性，今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识。二、整理知识1、提供材料出示：2、交流提问：看到这些分数你想到我们学过的哪些知识？除了„„你还想到了什么？（1）分数的意义（PPT出示）①抽生说说五分之二这个分数表示的意义是什么？②追问：这个分数的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？问，你知道单位“1”。③分数与除法又有什么联系呢？（2）真分数，假分数和带分数①关于真分数和假分数，你们又掌握了多少了？什么叫真分数，假分数和带分数？抽生回答。②你能运用这些知识对这些分

3、数进行分类吗？③那么分数怎样化成小数呢性质？（约分、通分）（3）分数的基本性质①出示：什么是分数的基本性质？②追问：那需要注意什么？（0除外）③接着提问：这个单元里的哪些知识运用了分数的基本性质。（4）互化1.假分数与带分数或整数的互化抽生回答：你能给大家说说假分数是怎样化成带分数或整数的吗？师：假分数化成带分数或整数，我们是用（分子）除以（分母）商几整数部分就是几，分母不变余几小数部分就是几。2.分数与小数的互化最后我们再来看分数与小数的互化，分数可以化成小数，小数也能化成分数你是怎么想的？看是几位小数分母就是多少，养成把

4、分数化简的习惯，为以后的分数加减法做准备。三、整理知识，建构网络回顾总结：教师用课件出示完整的知识网络图（希望孩子们在以后的学习中把学过的知识进行归纳总结，让知识变得清晰明了四、畅谈收获。板书设计（1）分数的意义（2）真分数，假分数和带分数（3）分数的基本性质