【人教部编版】一年级下册语文教案-荷叶圆圆.doc

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1、《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1.知识与技能： ①．认识“荷、珠”等12个生字，会写生字“美”。      ②.正确、流利、有感情地朗读重点句子，背诵课文1--3自然段。2.过程与方法：①．联系生活实际理解“停机坪”、“摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”“展开”等词语的意思，在阅读中积累语言。②学会抓住重点词语、运用想象法，加上动作和表情有感情的背诵1--3自然段情感态度与价值观： 品读重点句，在朗读中，体会荷塘乐趣，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重

2、点：  学会生活中多种识字方式，能用多种方式有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。教法：讲授法，讨论法，游戏法等。学法：自主探究法、小组合作交流法、表演法教具：多媒体课件、字卡学情分析：一年级的学生已经初步认识了许多客观事物，能说出一些他们的名字和一些现象，但语言比较匮乏，表达时会出出现一些零碎、不规范的语言。为了使他们能正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活场景，帮助他们学习、积累、感悟语言。针对

3、他们注意力短暂的情况，课堂上增加了一些做动作、演一演的环节，使课堂更有趣味性。教学过程学案教师活动学生活动设计意图一.创设情境，导入新课（3分钟）1.出示荷叶，同学们，这荷叶多美呀！你觉得这是一张怎样的荷叶？（绿油油、圆圆的、大大的）你们观察的真仔细，从不同方面说出了荷叶的样子，看来小朋友们都很喜欢把它，要不咱们带着你们的喜欢来读一读2.指生读：荷叶圆圆的，绿绿的。课件出示，我听出来了又圆又绿。谁能比他读的还圆还绿？指生读，多投入呀，让我们一起来读一读。齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。3.今天我们就一起来学

4、习13课荷叶圆圆（板书课题）齐读课题二．朗读课文，文本感知（6分钟）同学们读得可真认真，老师都不忍心打断啦！在读课文之前来看老师给大家提的读书要求：（课件出示）1．小组合作初读课文四人一组，每人读一个自然段，要求读准每一个字的字音，遇到不认识的字看上面的拼音，或者请组长帮忙，把每个句子读通顺，1.教师出示荷叶的图片，让学生感受荷叶圆圆的、绿绿的特点。2.出示课文重点句，让学生带着自己的体会朗读重点句子。3.板书课题。1.课件出示读书要求，让学生分组合作朗读课文2.巡视指导小组分工合作。观看图片，回答老

5、师提出的问题，说说荷叶的颜色，形状。带着自己的体会读课件出示的句子，齐读句子。齐读课题。大屏幕显示分工合作要求和读书要求，小组合作，组长分工，分自然段朗读课文。回顾课文，思考问题。图片导入，让学生更直观的感受，激发他们的学习兴趣。在观看图片的基础上，朗读描写荷叶的句子，激发学生读出自己的感受整体感知荷叶的特点，激发对荷叶的喜爱之情通过朗读课文，培养学生自主阅读的能力，初步感知文章内容。四个人都读完后坐端正，眼睛看着老师，开始吧。（有的同学读完书就坐好看着老师，多好的学习习惯呀！）2．小朋友刚才有没有认

6、真读书呢？老师要考考你们，课文中都有谁喜欢荷叶呢？谁能按顺序说一遍？如果四个朋友都喜欢荷叶，这句话该怎么说呢？谁能用这个句式说一遍呢？“（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。”（2个人练说）咱们一块说一遍三．再读感悟课文（一）学习“小水珠”的相关自然段（10分钟）1．学习生字“珠”这四个小朋友都喜欢荷叶，于是他们约好今天要一起来到我们的课堂上。快看，它们来了，（出示课件）我们刚才明明数了四个，怎么就来了三个呢？让老师想想，哦，这3个小朋友的名字都是我们以前就认识的老朋友，所以大大方方地出来和我们见面。小水

7、珠的“珠”1.让学生在了解课文内容的基础上，学会用一句完整的话概括课文内容。1.课件出示小动物的名字，让学生巩固识字，从而引出生词“小水珠”。看着大屏幕出示的句子，练习说话。一起练习说句子。看着屏幕，读一读小动物的名字。通过开放式的教学环节，充分尊重学生阅读的主体性和个性化。练习说完整句子，注重学生的语言训练。字是个新朋友，它有点害羞：不好意思出来呢，谁能想个办法记住它呢？（1）出示“珠”的字卡（拼音、加一加方法识字他用拼音来识字，这个同学好棒呀！他用加一加方法识字）。大家认识这个字了吗？一起读一遍，

8、再读一遍。能被大家认识，小水珠很高兴了。看，它来了，我们一起打个招呼吧！（你好，小水珠，欢迎你，小水珠）（2）我们一起把小水珠的名字请到黑板上来（“珠”写“王”时最后一笔变提）。（3）小水珠躲在课本里等着你呢！赶紧从课文中找到它把这一段认认真真的读一读吧。（）谁来把小水珠的这一段读给我们听？3．学习词语“摇篮”（1）小水珠把荷叶当什么？出示词卡“摇篮”。这就是摇篮两个字，谁会读？（每个小组的4号同学开火车读词语）。一起读，同学们做一做“同学们做一做“摇”