土壤里有什么教学设计教案

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1、土壤里有什么一、教学目标科学探究：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、会描述、记录自己的观察结果。3、能够和同伴交流自己的观察结果。科学知识：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。2、能够建立土壤是个混合物的概念。人文教育培养：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。2、想知道，爱提问，愿意合作交流。二、教学准备学生准备：1.利用课前到社区、公园及校园的花坛中观察土壤。2、查阅相关的资料。教师准备：实验材料（酒精灯、石棉网、放大镜、烧杯、玻璃片、滴管等）.三、教学过程：一、导入：我们知道地面能够生长植物的土叫土壤，课前同学都收集到了一些土壤，能说

2、说你们都是从哪弄到的？生：草坪上。生：在学校外面的路上。生：山上和种菜的地里。师：下面请同学们仔细观察土壤里面都有什么？看看谁是火眼金睛，发现得最多、最快？　　开始。　（学生活动）二、活动探究：生：我发现了土壤里面有很多小芽，还有许多小石头。生：土壤里面有根、空气，还有砂子，还有水分。生：里面还有蜗牛的碎壳，还有小洞洞。师：还有和她们不同的也可以说说看。生：我发现石头有点硬。生：我发现有很多小洞洞，有枯草、蚯蚓。师：我把刚才的发言记下来，我写的时候，你们看有没有不对的，并可以补充好吗？（好）小芽、草、根都叫做植物好不好？（好）把蜗牛的壳、小虫、蚯蚓起名字

3、叫动物的残体好不好？（好）你怎么知道还有水分。生：土还是湿的。师：还有没有补充的？生：还有枯的葱。生：还有枯草。师：大家用看一看、摸一摸的方法来猜一猜，土壤中可能有什么？生：还有很小的虫子。师：看不看得见呢，还可能有什么？生：有根。生：动物里面有蚂蚁。生：有玻璃的碎片。师：还可能有细小的物质（板书），通过刚才的研究，我们发现土壤中有这样一些物质，有小缝推想里面可能有空气，土壤中哪部分是砂，请同学们拿出来看一看。　　（学生活动）师：不好拿是不是，我们一起想办法怎样把沙拿出来，有办法吗？想一想。生：放在水里面。师：为什么？生：砂子很重，放在水里会沉

4、下去。生：砂会浮上来，土沉下去。生：砂和土都沉。师：现在有三种意见，一种都沉下去，第二种，砂沉在下面，土不沉，第三种土沉、砂不沉，为了弄清这个问题，我们用水来帮。空气呢。三、活动探究水里是否有空气？生：把土放在水里面，小缝会冒小泡泡。师：这个方法好吗？下面的试验，把土放在水里，大家观察是不是同学们说的那种现象，　　现在可以开始。　　（学生活动）师：现在让烧杯放一段时间，在这段时间里，我们再来研究另一个问题，把土刚放在水里时，发现了什么？生：有小虫子，而且小缝里面的小泡泡根本没有浮起来，粘在土上面。生：把土壤放在水里面，土壤在下面。生：它们都沉下去了。四、

5、探究什么样的土是肥沃的土师：农民种地，花农种花，他们喜欢什么样的土壤。生：喜欢很软的土壤。生：喜欢潮湿一点的土壤。生：喜欢里面有蚯蚓的土壤。师：什么样的土壤适合种庄稼，用什么样的方法鉴别土壤，看它是否肥沃？生：加热。师：怎么加热，学过什么方法，回忆一下。（停顿）注意先将酒精灯灯帽拿开，点燃火柴，　　自下向上点燃酒精灯，用完酒精灯后，用灯帽盖两次就可以了，现在开始实验。　　（学生活动）师：通过加热实验，你们发现了什么？每组请一个代表发言。生：加热后土壤冒烟了。生：很臭。生：烧完后，就有臭味。师：听了几位的发言，我们知道了给土壤加热后有臭味，说明土壤中有可

6、以燃烧的物质,这种物质就动植物的残体腐烂之后变成的。我们给它取了名字叫腐殖质，腐殖质一般是黑褐色的，在土壤中腐殖质越多说明土壤越肥沃。师：刚才我说了，动植残体腐烂之后的物质取一个名字叫什么？生：腐殖质。师：现在我们知道什么样的土壤是肥沃的土壤，回过头来我们再看一看刚才这个实验，看完了就准备发言，刚才发言的先说，这边后说。生：我发现了渣子和沙子都沉下去了。生：我看到很小的东西都沉下去了。生：我看到了有很多小根浮上来了，砂和土沉下去了。生：草都浮上来了，沙沉下去了，还有一些小虫子。师：沙和土都沉下来了，这种意见统一了，沙到底是在下面还是在上面呢？生：砂和土都沉

7、下来了，并且都分开了。生：砂在烧杯的最底下，土在砂的上面。师：通过今天的学习，我们知道土壤中至少有这些东西，（指黑板）里面还有些细小的杂质。师：我想问问大家，塑料袋是原来就有的吗？生：不是。生：是别人丢的。师：如果我们乱抛弃废物的话，土壤妈妈还会生病呢？为了使土壤妈妈的身体能够健康，我们应该为她做些什么？生：从我做起，保护环境卫生。师：大家说得很好，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美，这样，我们就能和小动物们、植物们一起在土壤妈妈温暖的怀抱里健康快乐地生活了。五、小结今天，我们