对初中物理教学的思考.doc

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1、........对初中物理教学的思考——以动手提高思维，快乐学物理摘要：物理，一直都是学生心中很难的科目，如何把难的容变得简单而学生又感兴趣，我觉得这就成为了中学物理教学改革的方向。初中物理的教育对于学生培养尤为关键，它是学生对于物理这一学科的入门，如何才能让学生在入门阶段开始对物理感兴趣，学会学习物理，从物理中找到快乐，这就成为了初中物理教学的关键。关键词：初中物理改革第二课堂动手如今自然科学已经成为来了人类最重要的科学，人类的发展，人类的进步都是靠着自然科学的发展，而自然科学里我认为物理是最重要的，因为它是自然科学的根本。而在现今世

2、界当中，人才则成为了各个国家的目标，谁拥有了谁就拥有一切，但是如何才能培养出人才，有创造性的人才才是关键，如何培养新一代的创新型人才成了我们如今教育的首位。物理，一直都是学生心中很难的科目，但是对于懂物理的人来说确实很简单，很多的家长也不明白，明明很简单的问题，但是学生就是不能理解，好像理解能力变低了。其实不是孩子的理解能力变低了，而是他们的经历少了，他们对于物理所学的知识在生活上没有很大的感触，对于孩子来说，物理所学的真的只是知识，没有一点实处。这就需要我们对中学物理教育进行改革，但是如何改革却成为一大问题，从以前的高效课堂到现在的素

3、质教育，说明了改革的方向在不断变化，改革不仅要改变以前的教学方式，更要改变教育观念和学习理念。对于物理，我们不仅要教会学生学懂物理知识，还要学生懂得如何利用物理，如何将物理的理论知识和生活情景相结合，还要培养好学生的思维，打开学生的思维。对于初中的学生，他们刚开始接触物理，对物理本身就具有很大的兴趣，但是慢慢地兴趣就会丧失了，如何在初中物理中保持他们的兴趣，让他们觉得物理是好玩的，.s...............让他们从物理中感觉到快乐，让他们觉得物理是一门有意思的学科，让他们觉得物理是有用的，在生活上是可以帮助到我们的，进而拓展他们

4、的思维，这就成为了初中物理教学的关键。对此，我提出了自己的一些想法，觉得应该从以下几个方面进行改革：一、改变教学模式，提高学生的动手能力，从实践中学习物理。自然科学来源与生活，没有一项研究是脱离于生活的，但是我们如今的教学只是让学生懂得理论，在如今世界当中，科技的进步关乎于有没有能创造出奇迹的人才。纵观全世界，许许多多的发现都是从大学的实验室当中发明和发现的，那是因为他们从小就有这个能力，拥有动手能力，他们能够在本科阶段就能进入高端实验室进行实验，再看看我们的大学，整个大学所做的实验几乎都是没有用处的，别人做的是研究型实验，我们做的是验

5、证型实验。在大学已经如此，何况是中学呢，许多的中学生为何觉得自然科学特别是物理很难，那是因为他们从来没有理解什么是自然科学，他们从不接触实验，只是观看，没有亲自动手何来体会，他们没有体会到物理的趣味又怎么会产生兴趣呢，许多人都说中国的教育教育不出创造性人才，的确，创造不是凭空想出来的，许多的知识只有结合到实践中，将抽象转化为具象才能让我们看到本质，所以，如今的中学教育缺乏的就是这种。我们一直以为运用了多媒体，用了演示实验就可以了，这样提高学生的只是课堂上的兴趣，只是在学习理论方面有了更大的关注，更加容易学习，但是真正学会物理靠的不应该仅

6、仅是理论更加应该偏重于实践，只有通过学生自己做过了，他们才可以自己联系生活，才可以将知识融会贯通，才可以在操作过程中发现问题。.s...............很多学生会认为物理很难，难在哪里？难在知识很无趣，知识很空洞，与实际生活应用似乎沾不上边。学生印象中的物理只是拼命计算，做题，例如，学习了发电机，电动机，当课堂上把这些拿出来的时候，学生很有兴趣，但是一回归到题目中去，学生又失去兴趣了，因为他们还没有真正了解到这些机器，没有自己去制作一台，只是学完了就一味地钻进题海中，肯定枯燥无味的。一、以第二课堂为载体，让学生能真正动起手来。校

7、本课程其实在很大程度上可以提高学生的知识面和知识的理解，学生整天在学校中一天的学习时间要超过八小时，脑袋肯定接受不了，与其拼命灌输知识不如将校本课程建设好，利用校本课程让学生放松并且从中可以学习到东西，做到真正快乐的学习。在物理学习上，要充分利用校本课程的优势，尽量将校本课程建设为实践课，让学生锻炼动手能力。利用校本课程这个平台，可以拓展一些课本以外的实验，让他们自己制作出一些生活中的小制作，比如说小型的变压器、微型抽水马桶等等，这些东西与生活息息相关，学生看了，动手做出了会有一种自豪感，会感受到学习物理是真的有用的，原来生活中看起来很

8、高级的东西自己也可以制作出来的，有了这样的思想，我相信学生们肯定对物理产生大的兴趣，为了这个他们也会去学习理论，因为没有了理论他们没办法制作这些好玩的。当然，在这个过程中要教师可以提供设计图，学生可以在课外