平行线的判定（1）导学案.doc

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1、“四研”教学课改初一数学学科导学案时间：主备人：开心班级：________小组：__________组号：____________________________师评：________________________________课题：平行线的判定（第一课时）课堂元素自研组研展研升研自学指导(内容学法时间)互动策略（内容形式时间）展示方案（内容方式时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）动手操作与性质生成1.学生阅读教材，了解平行线的判定方法2、观察思考：过点P画直线CD∥AB的过程，三角尺起

2、了什么作用？图中，∠1和∠2什么关系？3.平行线的判定方法：4.应用格式：∵∠1＝∠2（已知）∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）1、各小组合作交流教材内容，探讨有疑问的问题2.小组合作完成教材14页（试着写出推理过程），小组长检查，做好预展准备。方法1：若a∥b，b∥c，则a∥c。即两条直线都与第三条直线平行，这两条直线也互相平行。方法2：如图1，若∠1＝∠3，则a∥c。即。方法3：如图1，若--------，则a∥c。即方法4：如图1，若------------，则a∥c。即展示一展示二选择

3、题:1.如图1所示,下列条件中,能判断AB∥CD的是()毛A.∠BAD=∠BCDB.∠1=∠2;C.∠3=∠4D.∠BAC=∠ACD2.如图2所示,如果∠D=∠EFC,那么()A.AD∥BCB.EF∥BCC.AB∥DCD.AD∥EF3.下列说法错误的是()A.同位角不一定相等B.内错角都相等C.同旁内角可能相等D.同旁内角互补,两直线平行一．笔记（1）、平行公理（2）、同位角相等，两直线平行（3）、内错角相等，两直线平行（4）、同旁内角互补，两直线平行二．如图所示,已知∠1=∠2,AC平分∠DAB

4、,试说明DC∥AB.学习目标：1、掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。2、初步学会简单的论证和推理，认识几何证明的必要性和证明过程的严密性。