如何培养学生解决实际问题和物理建模的能力.doc

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1、如何培养学生解决实际问题和物理建模的能力物理是研究物质结构、物质相互作川和运动规律的自然学科。而初中物理则是一门以解决实际问题为主的简单学科，物理来源于生活，还原于生活，从生活屮来到生活小去，如何培养学生解决实际问题的能力成了很多家长和老师头疼的问题。下血是我个人的看法，仅供参考。首先引入物理建模的概念。从物理学的角度看，所谓〃建模〃，就是将我们研究的物理对彖或物理过通过抽彖、理想化、简化和类比等方法形成物理模世。它是一种重要的科学思维方法，通过对物理现象及其本质和内在规律的探索，达到认识白然的目的。如物理学屮质点、点电荷、单摆、弹簧振子、刚体、光钱•…等，即是对物理对象的"建模〃。匀速直线

2、运动、匀变速直线运动、匀变速Illi线运动、匀速圆周运动（非匀变速运动）、简谐运动、简谐波、热学的准静态过程，等等，即是对物理过程的"建模〃。物理学科对培养学生的建模能力有其独具的优势。从物理学的发展历史來看，“建模〃起着推动其前进的作用，如初期的托勒密的〃地心说〃和后来哥白尼的〃口心说"，祁是对天体运动的〃建模"。早期伽利略提出的匀变速运动是对运动过稈的“建模〃，而卢瑟福提出的核式结构模型就是对原了结构的“建模”。一个正确物理模型的建立是需要很长时问来完善的，如卢瑟福核式结构模型屮，由最初的电了绕核高速旋转的同定轨道到示来的〃电了云〃。在物理教学屮有意识地引导学生认识这些物理模世的建立历程

3、，对学生的"建模〃能力的培养，可以起到潜移默化的作用。