跨专业科研探究课程教学探索.doc

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1、跨专业科研探究课程教学探索摘要：学生通过选择不同专业的科研教学单元学习，能接触到本专业之外的相关知识，并能直接进入教师的科研实验室，比较深入地了解不同学科教师的科研项冃，容易实现理工与人文社会学科相融相通的理念，逐步实现“隔行不隔山，隔行不隔理”，初步形成跨学科、跨专业和跨系统的大思维，知识结构在学习中得以改善，创新的神秘感被破除，有益于学生创新能力的培养。关键词：跨专业；跨学科；科研探究；教学探索中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)32-0151-02一

2、、跨学科、跨专业课程的现状复合性、多科性人才正迎合市场的需求。大学生要适应社会发展的需求，必须适应非常迅猛的现代科学发展和学科交融，除了耍学好本专业的专门知识外，相近专业或同一大类的冇关知识也要熟知，旨在知识面的拓展［1］。但是，当前国内的多数高校，本科生基木都是按照各自的专业或职业方向培养，导致学生的知识结构和知识视野相对狭窄，对其他不同专业的了解几乎处于隔行如隔山的状态，极不利于学生对今后工作的适应能力与拓展能力。为打通学校不同部门Z间的管理瓶颈，幣合出跨学科、跨专业的稀缺资源，拓展学生的知识

3、视野，提高应用型人才的培养质量，在高校中开设“跨专业科研探究”类课程非常有必要。“跨专业科研探究课程”在本文中是指由一门课程中的内容和隶属几个不同专业的单元组合而成，知识所占的比例在各个单元中权重相当，这些单元知识不存在隶属关系，而是并列关系。“跨专业科研探究”课程采用学生选择不同专业的科研教学单元进行学习，接触到本专业之外的相关知识，并可直接进入教师的科研实验室，比较深入地了解不同学科教师的科研项冃，容易实现理工与人文社会学科相融相通的理念，利于形成跨学科、跨专业和跨系统的大思维，改善学生的知识

4、结构，破除创新的神秘感，增强学生的创新意识。二、跨专业科研探究课程实施1.跨专业科研探究课程的准备。跨专业课程的实施相比传统的单一专业课程，具有单一专业教学无法比拟的复杂性，这是由于跨专业科研探究课程各单元教师和学生来自不同专业。组织管理不妥，教学效果差、选课排课不畅等情况时有发生；不同院系学生专业的水平各有千秋，给授课教师在课前实验准备、现场指导、课后答疑、课后作业、考核评分等环节，增加不少怵I难。此外，不同院系教师上课吋间、专业学生的选课安排也不一致，极易导致这门课程陷入随意性、形式化、有始无

5、终的局面［2］。在学生选课和课程实施方面，钦州学院跨专业科研探究课程由教务处实施，采取的是公选课形式，课程的单元题目、实验项目、教学内容、教学大纲、教学基本要求、教学阶段目标、教学进度表、单元课时由各单元教师在学校选课网上公布，在校园教务网上，还需把单元学分和学生成绩评定考核方式等内容予以公布。学习需耍和课程介绍是学生是否选修该单元课程的依据。一般一个标准班安排30个学生，若选修学生超过规定数量，就采取分班形式进行授课，假如学生选择的人数不足规定的数量，这个单元就被取消。2.跨专业科研探究课程的教

6、学。跨专业科研探究课程中的各单元由文、理、工、农、艺术等内容组成，本科生在上课过程中会遇到不尽相同的问题。跨专业课程开发过程极其重要的一环就在于：选择冇效的方法去最大限度地实现学习的预期冃标。对于本科生学习跨专业科研探究课程，在组织课堂教学活动时，只要采取的教学方法行之有效，学生会很受益的[3]。在“从海水中提取粗盐”课程单元实施方法上，采取探究式教学法,通过视频抛出问题给学生讨论探究，进行案例分析。教学手段可采取展示实验结果，实验成果分享。教师结合典型案例讲授不同时期海水制盐的流程和方法、海水制

7、盐的丿力史，展示海水制盐的仪器设备，讲解影响海水制盐的重要因素与关键环节。以小组讨论一进行实验一再讨论的方式发现问题、解决问题。问题讨论法以小组讨论和集体决策两种形式进行，贯穿整个课程的始末，每个环节结束后，再付诸实际行动，全体同学与指导教师进行讨论总结，最终在全班讨论中获得统一决策意见。3•补充专业基础知识。自学能力对大学生来说往往己经具备，根据学生的专业知识储备和专业情况，由教师和学生在单元上课之前，制订一个合理的单元学习方案；准备好单元所用的仪器、素材、上课所用的PPT课件；课后学生应定期向

8、教师提交布置的课后作业，在必要的情况下教师再加以指导，对本单元的学习情况的建议也需汇报。补充专业基础知识在跨专业科研探究课程屮应遵循三个原则：首先耍制定短期冃标和长期计划；其次是要不怕麻烦，持之以恒；最后是提高学习效率要想办法。这三项原则相辅相成，相互促进，学生在拥有了坚实的专业基础之后，才能更顺利地进行科研工作［4］。4.教师指导作用的充分发挥。由于学生对选择跨专业科研探究课程的专业行业动态不够了解，对所选择的单元研究方向会不知所措。切实可行的教学计划、培养目标、培养方案和学生的