中考备考会成绩分析及备考建议.doc

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中考备考会成绩分析及备考建议各位校长、主任、老师们：大家上午好！刚才三位校长、三位班主任老师分别从学校管理、班级管理层面就毕业班质量提高策略做了很好的经验分享。下面我就今年1月份九年级毕业班调研考试成绩反馈的问题做一简要分析，并就今年的中考复习备考提几点建议供大家参考。一、调研考试成绩分析教研室对各协作区上报的九年级成绩进行了全县汇总。下发了4种表格，学校总分分数段人数统计表、学科成绩统计表、学校参考成绩统计表、学校参评成绩排名。相信每一所学校，都在寒假开学前后对自己的成绩情况进行了认真分析。我结合中考成绩和这届毕业生升入九年级时的成绩情况谈谈我的视角。今年我县九年级学籍在册7249名，参考学生6535名，巩固率为90.15%,与去年7月升级考试时相比学籍增加了4名，参考学生少了141名，中学（78.66%,有10名空头），第五中学（83.88%,有5名空头）学生流失最严重，若按85%的参评率计算差距较大。本次考试九个科目满分820,达到优秀线656分的全县381名，优秀率为6.19%,达到及格线492分的全县3004名，及格率为48.77%。从全县整体成绩来看，本次成绩较升级考试未进反退，优秀率下降了4.46个百分点，及格率下降了3.98个百分点。中考我县平均及格率为52.62%,优秀率为9.36%,我们的差距是及格率需要提升3.85个百分点，优秀率需要提升3.17个百分点。各位同仁，近几年来我县中考成绩都是稳中有升，今年要实现这一目标，只有大家一起努力，每个学校算一笔账，在现在成绩基础上您学校的两率提高上述百分数，具体需要在备考中努力多培养几个优秀生，几个合格生？咱们任重而道远啊！我们按去年政策和相应比例进行了拟录测算。搬迁新校区，新招生1680名，减去音体美特招90名，文化课招生1590名，招生预计与基本持平，年前调研考试全县570分（得分率为69.51%）以上共1623名，拟录 上线35人以上学校有12所，分别是：492人、实验255人、143人、74人、五中65人、59人、50人、45人、42人、和39人、37人、36人共计1337人占拟录总人数的82.38%；上线人数比我做了一个统计，全县线上人数比为24.84%,到校指标分配计算比率是23.27%,这样看这个线上人数比就有了非同一般的意义。线上人数比高于25%的学校有5所M2.6%、实验32.28%、上苇31.17%、和27.08%、葛公25.56%,这5所学校的到校指标分数线要髙于全县最低控制线，得分率在80%-60%区间的孩子竞争非常激烈；线上人数比低于15%的学校有5所：花塔14.29%、13.96%、黄石口13.04%、东都亭12.68%、北店头9.26%,这5所学校到校指标有可能会有近一半的因没有上最低控制线的孩子而浪费，被收回，统筹安排给其他学校享用。换个角度去思考，线上人数比低于20%的学校待挖潜力巨大，复习备考重新洗牌，杀出黑马的可能性更大。2016年教育局下发了质量考核目标，教育局政策非常明确，今年考核目标保持不变，我们每一所初中学校都要积极对标，不但是学校总评成绩,还要深入分析到每一个学科分别摸清与考核目标的差距，找准影响质量提髙的短板，做到立足课堂教学有效性提高，打好最后冲刺阶段的时间利用效率战，带领老师精准发力于每个学科的三种“临界生”(接近优秀和及格的考生，另一种是得分率在70%左右徘徊的考生)，致力于学科及格率和优秀率提高，从而实现今年中考两率一分全部达标。把调研考试排名与中考、同年级升级联考相比始终保持全县前10名的有：、实验、、、和。此次调研考试成绩较升级考试有突出进步的：白家庄(16)、(15)黄石口(8)、(5)o对学科成绩的分析建议各校认真深入剖析，根据评价奖励办法各学科前十名的学校教师非常有希望夺得单科优胜奖励，综合科考试是否会增加变数？哪科会拖后腿？谁能笑到最后？关键是抓住最后三个月的有效努力，我们拭目以待。这次调研考试参评两率目标全部完成的有包水、五中、葛公、、石门五所，两率提高待挖潜力较大。学生及格率低于红线30%的学校有3所： 29.5%.北店头27.61%、25%O按文件规定会导致直接调整相关领导工作岗位，不予评优评先，不予职称评聘的严重后果。排名后三位的学校成绩与及格率、优秀率考核目标相比都有较大的差距，需要我们充分利用复习教学的时间，努力打好翻身仗，否则将面临警告，局领导对单位班子诫勉谈话的不利后果。以上只是作了简要分析，希望各单位深入进行分析，尤其是分学科、分学生的成绩分析及背后原因研究，这很有必要。要通过分析认清当前形势、明确自己所处位置。县政府、教育局对教学质量问责力度不会减小，今天距中考仅有九十多天,各位领导、各位老师一定要增强危机感、紧迫感、责任感、使命感。关于中考复习备考的几点建议（一）进行全方位的备考分析，找到制约中考质量的“短板”。要研读考评办法，并运用办法对本学校九年级师生实际进行把脉问诊：一是今年毕业班巩固率如何？有没有有效办法控辍保学？二是影响学校参评学生及格率、优秀率、平均分提高的关键因素是什么？具体到薄弱学科是哪科？怎样有效帮扶，实现提高？三是音体美特长生专业素质在什么水平？文化课的成绩能不能保证过线？如何合理安排，有效保证该得的分不丢？四是本届毕业班班主任、学科教师工作状态如何？学生思想纪律状态如何？怎样加强？五是现在毕业班学生学习时间利用如何？（早自习、午自习、晚自习的利用是否还有潜力可挖？学科课时安排怎样有效向薄弱学科倾斜？如何指导调动学生有效利用好周六、日的时间？（二）强化学生管理，优化学习状态。我们要明确树立中考是学生考，我们不但要扎实做好学校备考管理，教师备考研究，还应该在学生管理上下功夫、想方法、找措施。全县学校要强化学生管理，优化学习状态，一要加强励志教育，激发学习内动力（环境创设、励志口号宣誓、文体趣味活动调济，定位阶段超越目标、信息技术、体育、实验考试动员指导等方面做细、求实）；二要严格纪律管理，建设良好学风，针对录取的临界生，及格线下的学困生实际实行分层作业、分级达标检测，及时鼓励进步。对于“学困生”的转化，我建议一定要指导 孩子学会舍得，抛开难题，抓住基本题少丢分，中档题多拿分的策略，坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”，从而实现进步。（三）重视过程管理，从每一节课的效率抓起。一是抓实学生每一节课的学习过程。每位教师力争上好每一节课，让每一位学生都学有所获；组织好每一天的锻炼，让学生精力充沛；二是抓实教师教学常规的过程管理。严格复习备课管理，四轨及以上学校要做实集体备课，加强备课检查；严格课堂管理，学校领导每天都要对毕业班课堂教学进行巡课指导；严格辅导管理，每节课都要具体到学科教师，适当安排学生消化整理的自习课，倡导自习课多学科教师分层分类辅导，明确具体分包薄弱学生进行针对性辅导；加强作业管理，合理分层布置作业,力争让学困生夯实基础，达到及格目标；三是抓实每一次模拟考试过程。做到考前有目标（学校有目标、班级有目标、学科有目标、学生人人有目标）、有动员（学校动员、班内动员指导）；考后有表彰（对学生的表彰、对教师的表彰、对班级的表彰）有分析（学校分析、班级分析、学科分析、学生分析）有达标（讲评后100分，错题归类分析，归因辅导）。（四）实施科学备考，提高复习质量。一是深入把握中考精神。《河北省文化课考试说明》和《学科课程标准》是中考的“考纲”，每个毕业班教师要“逐字研读”，建议各校组织各学科教师集中做中考试题，深入开展中考参考答案及评分标准的研究；毕业班教师本学科近三年的河北省中考试题至少做一遍，要认真对照参考答案及评分标准组织评阅，每个教研组和学科组还要深入研讨分析标准答案及赋分规则，把握有效指导学生答题、得分的切入点。教研室将陆续组织各学科中考复习研讨会，各学校要按要求组织相关教师参加，了解中考变化情况，明确复习重点，提高复习针对性。二是科学制订三轮复习计划。各学校务必要克服轻视复习计划的思想，坚决避免和杜绝无计划、无目的、前松后紧等低效复习现象。制订复习计划要群策群力，要广泛听取上一届毕业班教师的意见和建议，学科组 要充分研讨，学校领导要“把关”审订。学科复习计划要细化到每一周、每一天、每一节课，每学科教师要对每一位考生进行分析和归类，确定具体可行的培优、补差措施，实行挂图作战，有效提高时间统筹利用率。三是运用现代化教学手段，提髙复习效率。运用各种手段加大复习课的容量，讲究复习训练的设计。各单位要围绕“如何提高复习课效率”进行研究，开展有针对性的教研活动。建议切实提髙现有电子白板等现代化多媒体资源设备的利用率，尝试思维导图等现代媒体技术有效改善课堂教学师生活动状态。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。我们教研室也将加大下乡指导力度，到学校三个必须：毕业班课和课改实验课必听，教师复习计划、复习备课、作业批改、中考真题教师作答评阅必查，毕业班管理档案和课堂教学改革档案必查。这就要求各中学必须做到抓铁留痕，强力抓落实。四是实施有效的练习，提髙练习的质量。注意四个方面：1、练习题做到高质量。宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。复习过程中，近三年的中考真题、《文化课考试说明》、《初中生周报》、《教育实践与研究》上面的模拟习题，各地市教科所命制的模拟试题，石家庄等名校的模拟题，可以有选择地组织学生重点训练,提倡针对学生学情实际选编、组合模拟试题，减少拿来成卷就用；2、注重练习的形式，克服自由、散漫式做题，要针对性选题精练，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械性训练负担。同时要在教师监控下限时训练，坚持“以考代练”；3、培养学生规范答题的意识，要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上髙度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得的高分。四是限 时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。每次模拟考试后每个学科组织一次学生答题情况分析会；4、控制模拟考试的密度，除学校统一组织的模拟考试外，各学科尽量减少大规模做一份完整试卷的考试，建议分板块、分专题进行限时专项训练、并及时进行讲评，引导学生归纳方法、建构解答路径，真正提高讲评效率；5、尝试考试备课管理，试行学科教师与学生同做一张卷，摸准试卷讲评的多维度选择，试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引发错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。五是重视师生心理健康的疏导。学校领导要多关心毕业班教师的生活困难，及时帮助解决，组织的温暖是教师艰苦努力、无私奉献的内生动力，既要有中考目标奖励激励，又要有心灵抚慰，精神关怀。教师要密切关注每一位学生的学习状态，发现学生出现焦虑等心理问题，要及时疏导。教师要多赏识学生，尽量少批评、呵斥学生，不给学生增加过大的压力。班主任要学习心理辅导的知识，针对性和每一位学生进行心灵的沟通。教育局将加大对全县各初中毕业班工作的专项督导，不打招呼直接到学校检查，听取学校领导毕业班质量管理汇报，随机听推门课，督查教学常规管理及落实情况。同时,要求各乡镇中心校要进一步加强对所辖初中毕业班工作的管理，加强检查、加强指导。各位同仁，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓中考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比过程、比研究、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，不忘初心，砥砺前行，为实现中考质量管理目标不懈努力！谢谢大家！