《识字1》教学设计

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1、《识字1》教学设计一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具：课件、小黑板等四、教学时间：二课时第一课时　一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū　二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼

2、音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时　一、复习检查。　1、指名朗读课文，　2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。　1、学习新笔画横折提。　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。　2、认识齐　（1）用齐口头组词。　（2）书空齐教师指

3、导学生学习笔顺规则。从上到下。　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。120《识字1》教学设计一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具：课件、小黑板等四、教学时间：二课时第一课时　一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū　二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎

4、样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时　一、复习检查。　1、指名朗读课文，　2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个生字。　1、学习新笔画横折提。　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　（2）教师示范，学

5、生仿写。注意本字在田字格中的位置。　2、认识齐　（1）用齐口头组词。　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。120《识字1》教学设计一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具：课件、小黑板等四、教学时间：二课时第一课时　一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuā

6、shū　二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时　一、复习检查。　1、指名朗读课文，　2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的5个

7、生字。　1、学习新笔画横折提。　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。　2、认识齐　（1）用齐口头组词。　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。120　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　四、背诵课文。　1、指导背诵。　2、独立背诵。同