浅谈课外阅读在语文教学中的重要地位.doc

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1、浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要地位紫阳小学张晓霞内容摘要：科学地引导学生加强课外阅读，目的是为了进一步提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，增强学生的课外认知水平，以及力促学生的语言思维不断成熟，这些都是我们课堂教学时常追求而又不能一蹴而就的最终目标。课外阅读不仅能让学生增长知识拓宽学生的知识面，而且还是培养学生从学到如何学的学习技能提高的过程。把握好学生的课外阅读也就巩固了学生的第二课堂，这对于提升我们的语文教学质量将会是事半功倍。关键词：课外阅读语文教学重要地位经常听见同事们这样的感叹：现在的孩子对语

2、文的兴趣是越来越淡了，阅读和作文的能力让人担忧，我都不知道该怎样当老师了！通过实践我认为：要提高学生的语文水平，优化课堂教学固然重要，但更为重要的是给孩子们多些课外阅读的时间。使学生真正成为阅读的主人！语文的学习是很难做到短期内立竿见影，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，谈不上培养良好的语感，也不能真正拥有听、说、读、写的能力，当然更谈不上学好语文。《新课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书，鼓励学生自由选择阅读材料。”这在现今小学语文

3、各册教材要求中充分得到了体现。我班语文成绩较好的、作文水平较高的学生也常常是对课外书刊“情有独钟”。由此可见，课外阅读对提高孩子的语文水平是具有举足轻重的作用的。老师要解放自己，就应该少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读兴趣。我所带的班级，平时课外和假期的家庭作业，绝大部分都是读课外书，书写的作业只占作业总量的百分之十。而且对孩子们读书的要求从一年级的入学开始，每天都有，不打折扣。当然这需要家长的配合，也需要老师想一定的办法来监督读书情况。小学生的课外阅读关键在教师要引导他们根据自己的

4、兴趣爱好和阅读目的采用不同的方法读书，指导他们科学的阅读方法，指导督促阅读习惯的养成。另外，还需要学生、家长之间的协调合作，创设环境，既注重提高阅读质量，又注重扩大阅读数量。在我班，每学期开学初，我都会和孩子们一起制定本学期的阅读计划，老师做好阅读活动方案，学期末还会评比出班级“小书迷”、“读书之星”、“书香家庭”等，我给孩子们的奖励，不是一支铅笔、一个作业本，而是一本书。在这样的氛围下，我坚信在我班读书的氛围会越来越浓。那么，课外阅读到底在语文教学中有如何重要的作用呢？首先，我国素质教育的理念，非常重视学生的课外阅读，并从课

5、外阅读方面给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生把在课内学到的各种知识加以融会贯通，消化吸收，这不仅对于提高学生的认读水平和作文能力有很大的帮助，而且还有助于学生形成良好的道德、人格品质，乃至于对学生整个学科学习的同步提高都起着极大的推动作用。除了课本上要求学生读的课外读物，我还会找一些符合学生年龄特点的读物推荐给家长和学生，鼓励家长们营造家庭亲子辅助教学氛围，以此创设更有效更完美的校外第二课堂。其次，课外阅

6、读有助于在读中积累语言。所谓：“书到用时方恨少”。多数学生体现在一说话、作文时便没词儿了，要么词不达意，要么言表无力。如果平时让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，正应允了“文思泉涌”“妙语惊人”之效。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已步入了盲区，甚至成了被学生遗忘的角落，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，自己有实际意义的书报画刊少之又少。这样的现实与环境，极大地限制了学生的语言积累。再次，课外阅读有助于理解和运用祖国语

7、文。不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看闲书。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文，似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。经常遇到这样的尴尬：一个喜欢读书的、阅读能力不错的孩子在考试中会有一些字不会写，从而使自己的考试成绩不理想。所以有些老师就觉得读书有什么用，考评只看成绩！因为这多种原因，学生的读书是根本落实不了的。试想，学生每天用半个小时抄五遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用二十分钟有的放矢地练习难字，还是用三十分钟读课外书，哪个更

8、好呢？这个不言而喻，所有的老师也明白这个道理。可是现实又摆在眼前，怎么办？只有我们老师摆正心态，才能走出误区！我们要明白我们教学生不是为了一时的成绩，而是为了学生一生的发展。语言是思维的外壳，对事物的认知又是激荡思维的原动力，认知事物越新颖，思维越活跃。学生在校获取的知识毕竟