《摩擦力》复习课.doc

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1、《摩擦力》复习课导学案学习目标：1、知道摩擦力的产生原因和条件。2、会测量滑动摩擦力的大小，并通过测量能探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。3、知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法。4、知道在摩擦现象中能量的转化情况。5、知道摩擦力有三种不同的类型，并能与实际生活联系。重点难点：测量滑动摩擦力的方法、探究影响滑动摩擦力的因素。知识链接：二力平衡条件是：同一物体、同一直线、大小相等、方向相反；不同形式的能量之间是可以相互转化。流程：视频引入。一、摩擦力的测量（一）自主学习学法导引1:摩擦力是一种很常见的力，物体在任何时候都会受到摩擦力的作用吗？什么条

2、件下物体才会受到摩擦力的作用？举例说明（小组讨论完成）学法导引2:测量滑动摩擦力的方法现有木块、钩码、毛巾、棉布、弹簧测力计、长木板等器材，用这些器材测出木块在木板上滑动时所受摩擦力的大小？（利用桌上的器材完成实验并填写下面内容）①测量方法：②实验原理：③实验评价：（评价实验中的错误操作以及实验方法的改进）（二）展示交流二、影响滑动摩擦力的因素（一）自主学习学法导引3:各小组在下面两个问题中选择一个进行实验探究，并将数据填在表格中①滑动摩擦力的大小与物体对支持面压力大小的关系。②滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。实验数据：（用提供的器材改变因素测2-3次

3、摩擦力）实验组别压力F/N接触面情况滑动摩擦力的大小Ff/N1234分析表格中的实验数据，归纳影响滑动摩擦力的因素哪些？具体影响关系是怎样的？学法导引4:除了上述因素会影响滑动摩擦力的大小，还有没有其他的因素会影响滑动摩擦力的大小，比如接触面积、滑动速度，请利用实验器材简单验证。学法导引5:摩擦力无处不在，有的地方要增大摩擦力，有的地方却要减小摩擦力，你知道哪些改变摩擦力大小的方法？请列举相关实例加以说明。学法导引6:并不是所有的摩擦力都是有用的，你知道什么地方的摩擦是有害的，有哪些危害？从能量转化的角度进行分析。（二）展示交流三、摩擦力的类型（一）自主学

4、习学法导引7:根据物体的运动状态可以将摩擦力分成哪几类？列举在生活中见到的这些不同类型的摩擦力各一例。学法导引8:有些静止不动的物体也受到摩擦力的作用，用弹簧测力计水平拉木块（将钩码压在木块上）但不拉动，读出拉力的大小就是木块此时所受的静摩擦力的大小，记录测得的数据。（二）展示交流学习小结：小结本节课的知识，同时交流本节课学习方法上的收获或感悟。方法提升：有大小及形状相同的铁块和木块各一块，小明想知道哪块的的表面更粗糙？给你一个弹簧测力计，你能通过实验作出判断吗？达标检测：（知识达标）1、关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A、两个物体相互接触时，它们之间一

5、定有摩擦力B、滚动代替滑动可以减小摩擦力C、物体质量越大，受到的摩擦力越大D、摩擦力都是有害的2、小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯之间的摩擦是摩擦；钢珠与轴承内外圈之间的摩擦是摩擦（填“滚动”、“滑动”或“静”）。3、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。这样做的目的是（）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B、两者都是减小摩擦C、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦D、两者都是增大摩擦4、如图，用100N的力把一个重10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态,则物体受到的摩擦力大小为。当压力减为50N时

6、，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小为。5、无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为()A．这样使锯齿更锋利B．这样使锯更受撞击C．锯用得太久，齿被撞歪D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力6、下列事例中，属于有害摩擦的是（）A、人走路时，脚与地面的摩擦B、用筷子夹菜，筷子与菜之间的摩擦C、车轮与路面的摩擦D、机器转动时，轴受到的摩擦7、为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹；②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③移动笨重的箱子时，在箱底垫上几根铁管；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡.这些

7、做法中为了增大摩擦的是（）A.①③B.只有②C.①②④D.②③8、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（）A.饭将从我们嘴里滑掉B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件D.物体将漂浮在空中9、小红为了测定木块和桌面之间的摩擦力的大小，她应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做运动，若此时的弹簧测力计读数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是：物体匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对，它们的大小是的。10、在水平面上运动的物体，如果只受摩擦力，机械能会转化为能，最终会停下来；如果不受摩擦力，机械能会，物体将，这就是我们做

8、过的斜面小车实验推理出的结论。（方法提升）11、有大小及形状相同的