高中生物学法指导.doc

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1、初高中生物知识衔接问题的学习指导中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此，我想给中考完即将进入高中学习的准高一新生，简单的谈一谈学习生物的基本方法。一、高中生物学习方法指导在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白五种观点：（一）、树立五种观点：1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里来？所谓生物就是

2、有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢？等等2、要亲其师（亲其师信其道）。古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。同学们老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又

3、不同于你们的家长.你把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高肯定没有问题3、要走出两个误区：误区1—完全希望于背诵误区2—完全抛弃背诵。    误区1，寄希望于背诵。这种做法对付一下初中生物还可以，可是高中生物还需要很强的理解能力，单纯靠背诵，效果不会很理想。        误区2，完全抛弃背诵。显然这种做法也是欠妥当的。有些知识点，除了要很好的理解之外，还应该认真的去记忆。        综合以上两点，背诵和记忆应该相辅相成，兼而有之，才是学好生物学的必要条件。4、要把新课上好，不做夹生饭: 无论我们在学习哪一章节时，

4、都应竭尽全力将其学好，防止做夹生饭。有的同学认为，即使平时学的再好，可是过一段时间就忘了，所以，平时学的差一点没关系，只要复习时抓紧就行了。其实这种想法是绝对错误的。实践证明，如果平时学不好，即使复习很多遍，效果也不会很理想。相反，如果平时学的好，即使有些知识点遗忘了，只要一复习，知识点马上会被重新想起来。所以，平时应力争把新课学扎实，不用害怕遗忘。        上好课的具体要求，首先，课前预习。有的同学认为，高中课程紧，没有时间预习。实际上，预习的时间可以视情况而定，如果时间比较宽松，倒是可以把教材深钻一下，但如果时间很

5、紧，不妨把内容读上一遍就可以了。不要小瞧这种简单的做法，这样会让你对新课有一个大致的了解，对所学范围做到心中有数，为听懂课堂上老师的讲解做了很好的铺垫。3        其次，课堂上认真听讲。此时应注意的关键一点是，思路一定要跟着老师走。遇到难理解的问题，切莫停下来独自思考，这样会错过其他知识点的讲解。这时应立即停下来，做好标记，待老师完全讲授完以后，再进行思考。平时学习一定要牢记这一点：抓住课堂，这是学好新课最重要的环节。        最后，课下巩固，做好练习。具体做法是，做练习前，应先将课上内容花5到10分钟回顾一遍，

6、这样比直接做练习，效果要好的多。5、要正确把握好“高一”这个新起点：我们要从高一抓起。高一是起点，是基础。打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。良好的开端是成功的一半。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。（二）、高中生物学习方法和步骤：1、掌握规律：规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的

7、进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。2、观察比较：观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。比较是认识事物的重要方法，有比较

8、才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生