我國高校國際化人才教育的思考.doc

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1、我國高校國際化人才教育的思考［摘要］隨著中國與世界經濟的互動性日益增強及對外交流合作的不斷擴大，具有國際眼光及擅長拓展全球業務的國際化人才成為企業競相爭奪的主要目標。然而，我國目前國際化人才缺口至少迭100多萬，能達到國際化要求的人才極度缺乏。各高校如何在保證普及教育的同時培養緊缺的國際化人才是亟待解決的問題。文章通過探討國外人才培養模式，分析我國現有的教育模式，對國□高校國際化人才教育體系提出建議，以期能有助於進一步推進高校國際人才培養模式的改革［關鍵詞］國際化；人才教育；人才培養模式［作者簡介］朱懿，廣西財經學院ACCA課程教師，ACCA(英國特許

2、公認註冊會計師)準會員，倫敦政治經濟學院MSe,廣西南寧530003［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］1672-2728(2010)09-0164-05從中國加入世貿組織，到2008年奧運會在中國成功舉辦,至2010年世博會在中國舉行，均展示瞭中國在更大范圍內參與國際競爭，整個國傢與世界經濟的互動性日益增強，對外合作不濟發展需要大量真正具備國際化視野和判斷能力的人才，具有國際眼光及擅長拓展全球業務的國際化人才成為企業競相爭奪的主要目標。然而，我國目前國際化人才缺口至少達100多萬，國內能達到國際化要求的人才極度缺乏，國際化創新人才已成為稀

3、缺資源。高校作為高等教育的承載者，是人才培養的搖籃，是國傢創新體系的重要組成部分。我國高等教育已處於大眾化階段,各高校如何在保證普及教育的同時培養緊缺的國際化人才是亟待解決的問題。方發達國傢的教育註重人才綜合能力的培養在培養國際化人才方面領先於我國。本文通過探討國外人才培養模式，分析我國現有的教育模式，對國內高校國際化人才教育體系提岀建議，以期能有助於進一步推進高校國際人才培養模式的改革一、何為國際化人才國際化人才是指具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結構，視野和能力達到國際化水準，在全球化競爭中善於把握機I和爭取主動的高層次人才。作為真正的國際化

4、人才，應以較高的政治思想素質和健康的心理素質為基礎，具有前瞻性和國際化戰略眼光，同時具備寬廣的國際化視野和強烈的創新意識，能熟練掌握某領域的國際化知識並熟悉相關的國際操作慣例，深刻理解多元文化背景並擁有獨立的國際活動能力及跨文化溝通能力國際化人才通常具備三個特點：（1）國際無界化，即為中國邊際趨於無邊界，主要指既能掌握某一領域的業務知識並達到國際化水平，又能按照國際慣例進行運作；（2）文化融合化，指無文化交流障礙，深刻理解不同國傢的歷史文化背景，較好地開展跨文化溝通；（3）視野高度化，是指國際化人才應具備前瞻性和創新意識，視野開闊，能較好地判斷全球宏觀

5、二、國外高校國際化人才培養模式全球的國際化進程走到今天，國際化人才已成為各國爭奪的香餌諄。20世紀90年代以來，發達國傢率先掀起瞭新一輪高等教育國際化的新浪潮，從課程設置、教學方式等方面不斷完善與優化國際化人才培養制度，這對我國國際化人才培養具有充分的借鑒作用。各發達國傢為瞭培養國際化人才，采取瞭一系列的措施加強與世界各國的交流與合作，加大人才培養模式的改革力度，以加速國際化人才培養的步伐。歸納起來，發達國傢的高校人才培養模式主要有以下特點：（一）註重學生綜合能力的培養綜觀發達國傢高校國際化人才培養，其教學體系註重培養學生綜合素質，加強課程的綜合化。不

6、少發達國傢的大學普遍設置瞭跨人文與自然科學、人文與社會科學等跨學科的綜合性課程,在傳授學生一些知識的主要方面的同時，培養他們對知識的獲取和運用能力。以美國哈佛大學為例，該校要求學生必須修讀歷史分析和社會分析、自然科學、文學藝術、外國文化、道德倫理等五門核心課程，以強化學生的綜合能力（二）課程設置國際化各發達國傢為瞭培養國際化人才，在高校課程中設置關於國外文化、政治、經濟等的科目，並在教學內容中增加最新的國際觀點和知識。在達到相關條件的情況下，學校組織學生赴國外考察或通過合作辦學模式進行學分互認、派送學生到國外院校進行交換學習。例如，澳大利亞大學的課程包

7、括瞭介紹其他國傢歷史、地理、文化、政治等的國際性課程，以及在傳統的科目中加入全球先進的科技文化成果、國際觀點及知識等，以培養學生的跨國文化意識及國際理念，提高學生的國際化水平。澳大利亞的愛迪斯科文大學在2004年就組織學生赴中國、印度、美國等地學習考察，吸取其他國傢的教學經驗，培養學生的跨國文化水平(%1)教學過程形式多樣以英國為例英國大學大部分課程設置為全日制3年或4年,課堂教學時數相對較少。大部分英國大學本科課程教學主要由大課(Lecture)、小班輔導(Tutorial)和老師的定期辦公時間(OfficeHour)答疑幾部分組成1大課:每次大課通

8、常由一位老師面向所有學習該門課程的學生講授課程重要的知識點，結合相關知識點通過一些例題引導學生