通过美育帮助学困生的转化.pdf

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1、一通过美育帮助学困生的转化李玉萍(陇西县城关第一小学，甘肃陇西748100)美育，又称审美教育或美感教育，是人类在从愚昧走向文支持，以释放心中的压抑。于是彼此有相同遭遇的学困生相互明、从低级走向高级的历史进程中逐步形成的一种自我完善依赖、相互支撑，“哥们儿义气”由此形成。他们觉得自己的“价的教育方式。它通过培养和提高人们对自然和社会的鉴赏力值”在学业上得不到实现，于是选择了畸形的实现自己“价值”和创造力，陶冶人的情操。美化人的心灵．提高人的素质。它不的方式，比如：抢劫、斗殴、聚众闹事等。这样看来学困生犯罪仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，还是实现

2、人类自身率较高也就不足为怪了。美育依靠社会生活中美的事物、美的美化、塑造完美人格的重要途径。学校美育是切实贯彻教育方形象打动学生、感染学生，使学困生在效仿榜样的潜移默化过针，全面提高教育质量，培育高素质人才的重要内容，对促进程中实现美德教育，通过情感的变化分辨美丑，自觉地趋善避学困生的全面发展起着重要作用。恶，实现道德情操的升华。一、美育有助于培育学困生的道德情操二、美育有助于培育学困生的健康心理前不久．天津社会科学院对两干名未成年人走上犯罪道与一般学生相比，学困生由于缺点、错误突出，其心理特路的原因进行了调查．学困生为了逃避学校老师和家长的责征具有

3、明显的消极性，表现有四：1．好胜心切。2．逆反心理。3．备。以及同学的歧视，产生寻找友谊的需要，寻找他人的心理怀疑恐惧心理．4．矛盾心理。美育以它独特的教育特征培育学环节，是美育的重要组成部分，受到社会各界的广泛重视。音乐音乐教育，既包含哲学、逻辑学的抽象思维能力，又包含作为最具感染力的艺术形式之一，具有普遍性．是实施素质教对自己思想和感受的情感表达能力。音乐。能使学生互相之间育的重要途径，能够培养学生学习音乐的良好态度．指引学生对所学知识进行沟通，培养他们的高尚情操。人们说，音乐能积极参与音乐实践活动，拓宽学生视野，提高音乐感受、鉴赏能陶冶人的情操

4、，使一切事物变得和谐。音乐作品中的每一个音力，促进个性道德培养．对培养学生的创造性起着重要作用。符都存在一个音乐细胞，在节奏、音色、音调上不停整合．形成二、音乐教育对提高高中生个人素质的作用让听觉感受美的过程，造就一份完整的音乐艺术。(一)音乐教育提高学生文化素质(五)音乐教育提升学生身体素质人的大脑都是由大小脑即左右脑组成的．左脑主要负责优美的旋律、动听的歌声可以放松人的身体，陶冶人的情语言、书写、运算等思考推理工作．而右脑则主要负责舞蹈、体操，促进人的身心健康发展。音乐可以使身体分泌有益的生化育、音乐等信息接收功能。一般情况下，右脑的思维活动少于

5、物质，产生抗疲劳、舒缓心情的作用。如激情高昂的歌曲．可以左脑，但是实践证明，如果一个人的右脑得到多次锻炼，对增赶走人们的疲劳，使人精神振奋，愉悦人的心情。在学习器乐强他的想象力、创造力和思考能力有重要推动作用。进行音乐时，需要大脑、手脚、眼睛和耳朵的高度配合，提高学生的协调教育，可以发展学生的形象思维，开发右脑的潜在功能，提高能力、记忆能力和反应能力，也可以发挥自己的想象，创造自智能素质。如在音乐教育中。乐器学习需要脑、耳、眼、手等相己独有的旋律，锻炼学生的思考创造能力，提升学生的抗压和互协调、共同工作，它可以提高学生的反应能力，提高身体灵学习等身体

6、素质。敏度，培养学生的自我学习能力。为学习其他文化素质打好(六)音乐教育有助于提高学生的社会适应能力基础。生存在社会巾，就避免不了与他人交往。交往素质．包括(二)音乐教育提高学生思想素质人际交往、群体合作等适应社会环境的社交能力。音乐教育，音乐教育对培养学生良好的思想品质具有重要作用前在教会学生认识生活、感知生活的同时。教会学生如何适应社苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过，音乐教育首先是对人会发展。知识经济型社会是一个注重强调自我能力、合作能力的教育。这句话充分诠释了学校音乐教育的本质，在音乐教育和沟通能力的社会．音乐是一种特别有效的沟通手段．它可以

7、中利．}f{音乐本身蕴含的美感感染学生，给学生美的享受、美的通过音乐媒介传递人的思想和情感．让学生相互之间可以更学习，提升学生的思想素质。传统歌曲的学习可以促进学生对好地交流沟通。在集体活动中，如排练、合唱。一方面可发挥学古代文化的学习，提高学生的思想政治素质．激发学生的民族生的自我个性特长，另一方面可创造交流机会．方便学生学习自豪感，增强学生的爱国主义精神。他人优点，改变自身缺点，提高自身能力。同时，参加音乐歌曲学习，既可以增强学生的幸福感，又三、结语可以锻炼自身能力。如大合唱．并不单单靠一个人能够完成．经过上述音乐作用的陈述，大概可以了解音乐教育

8、的重需要与他人协作共同完成。这样可以锻炼学生的集体主义精要地位，它是现时代素质教育不可缺少的重要组成部分。既