实验优质课教案.doc

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1、实验优质课教案实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质鹤壁市五中王鹏-7-实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教材分析：《二氧化碳的实验室制取与性质》是人教版九年级化学第六单元的学生分组实验。从本单元的知识结构看，二氧化碳的性质和它的实验室制法，是本单元的核心和重点。本部分的教材处理是在学生学习了《课题2二氧化碳制取的研究》和《课题3二氧化碳和一氧化碳》之后，学生对二氧化碳的有关知识有了一定的了解。本节课主要是从实验出发，通过对二氧化碳的制取和性质实验认真探究，通过分析讨论、实验探究、归纳总结、交流合

2、作等方法练习实验室制取二氧化碳，加深对二氧化碳性质的认识。通过实验更深入的理解所学知识。本节的教学设计以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法——实验法。从教育目的看，二氧化碳对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于二氧化碳含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面系统的研究二氧化碳的性质具有现实意义。一、教学目标-7-认知性目标：1、巩固实验室里制取二氧化

3、碳和收集。2、加深对二氧化碳性质的认识。技能性目标：1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。2、练习相关化学基本操作。二、重点与难点重点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质难点：了解人类研究化学物质的一般方法——实验法。三、实验用品仪器：锥形瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导管、止水夹、镊子、试管、烧杯、试管、酒精灯。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸（1：2）、紫色石蕊溶液、澄清石灰水。用品：小木条、火柴、蜡烛、蒸馏水、软塑料瓶。四、教学过程（一）知识回顾1、反应所

4、需药品最适宜在实验室中制取二氧化碳的药品：大理石或石灰石、稀盐酸2、反应原理（化学方程式）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3、实验装置【行动指南】发生装置的选择依据：反应物的状态、反应条件（是否需要加热、加催化剂等）收集装置的选择依据：生成气体的密度、溶解性【师】前面我们已经学习了实验室制取氧气，知道制取氧气有两种装置。-7-【投影】实验室制取氧气的装置【师】今天我们来探究实验室制取二氧化碳，并验证二氧化碳的性质。【投影】实验室制取二氧化碳的发生装置4、收集装置：向上排空气法-

5、7-5、检验6、验满将燃着木条放在集气瓶口，若熄灭，则已满，反之未满。（二）实验步骤（老师指导，小组合作，共同完成）今天我们选择下图的装置来制取二氧化碳：1、连接装置：按图安装好制取二氧化碳的装置2、检查装置的气密性，否则收集不到二氧化碳。检查装置B气密性的方法：-7-用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水，形成液封，如果其中的液面保持不变，则说明装置的气密性良好3、装入大理石：锥形瓶中加入15克左右块状大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。4、倒入稀盐酸：通过长颈漏斗加入约15ml稀盐酸，锥形瓶

6、中立刻有气体产生。5、检验气体：将气体通入澄清石灰水中，观察现象。6、收集气体：将导管放入集气瓶中，导管尽可能伸入集气瓶底，用毛玻璃片盖住集气瓶大部分，收集二氧化碳。7、验满：片刻后，划一根火柴，把燃着的火柴放到集气瓶口的上方，如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经收集满二氧化碳气体，盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上正放放在桌子上备用。用同样的方法再收集一软塑料瓶气体。8、观察到的现象：锥形瓶内有大量气泡产生，石灰石逐渐减少，气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。（三）二氧化碳的性质（老师指导，小组合作，共同完

7、成）1、把二氧化碳倒入烧杯中步骤：把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，现象：_________________________结论2、二氧化碳与水的反应（1）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液，现象是-7-向其中一支试管中通入二氧化碳，现象是说明____化学方程式为______________________（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是原因是化学方程式为3、二氧化碳与澄清石灰水的反应（前面已经完成

8、）取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，现象是_______________，化学方程式为4、二氧化碳溶解性的实验将少量水倒入收集满二氧化碳的塑料瓶内，拧紧瓶盖，振荡，现象 ，分析原因          。【问题与交流】1、怎样用实验证明碳酸型饮料（汽水）中含有二氧化碳？2、在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。-7-