初中语文作文教学之我见、-论文.pdf

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1、20l4年5学．i罘{辅导初中语文作文教学之我见@甘万成当今社会各项事业的飞速发展，为推动教育教学的现代化进程提供文的学习和学习的语文。我在布置作文时，尽量贴近学生的生活实际，了前所未有的机遇。教育教学现代化首先是教育思想的现代化，然而我让学生有内容可写，有感受可抒。们中学语文作文教学确实存在着许多不尽人意之处，特别在新教材、新二、启发学生立意要多样性课程标准推行开来的时候，就暴露无遗。我们面对未来社会对新型人才俄国教育家乌申斯基指出：“谁要想发展学生的语言能力，首先应发的需要，语文作文教学必须推陈出

2、新，要形式多样，激发兴趣，自主学习，展他的思维能力，离开了思维，单独发展语言是不可能的”。只有抓住学为人文教育奠定基础。生创新思维品质的培养，不断提升文化厚重感，才能写出大气文章。审在掌握原则的基础上，我们接下来所做的关键工作是激发学生的写题立意训练的实质是提升学生思维品质的训练。作兴趣。作文一直令大部分老师、学生头疼，很多是自生自灭，认为提高立意是作文的关键。我常发现的问题是：一种是立意偏差或低，如无望。其实不然，只要我们积极探索，一定有突破口，下面我结合我的实写童年趣事，他把拿蛇吓同学，扮鬼吓人等

3、等当作是趣事，或伪而不诚，践谈谈有关作文教学的一些看法。浮而不实，低级趣味，境界低；另外就是立意过高，唱高调，假大空，无论我想首先是要激发学生的写作兴趣，然后是教学、训练、批改、讲评、写什么，他最后总是说今后要努力学习报效祖国之类的套话。修改，乃至推荐发表。同一素材，如果从不同的角度，运用不同的观点去分析、认识，就会激发写作兴趣之一：让学生真正成为学习的主人。有不同或者相反的立意。比如，小草这一事物，从其生长的特点看，它具现代教学理论认为，尊重、发挥学生的主体性，不仅有助于学习效率有顽强的生命力，它不

4、怕风吹雨打，能在艰苦的环境中生存，可以说哪里的提高，而且对学生的全面发展具有重要意义，有利于发展学生潜能，有有水、空气和土壤，哪里就有小草的存在。“野火烧不尽，春风吹又生”是利于培养创造精神、独立人格和负责的态度。这要以教师热爱学生，学小草顽强生命力的真实写照。所以，人们往往用它来比喻人类所具有的生尊敬教师为前提。在《怎样教书》一文中，这样教诲年轻人。顽强品格。另一方面，从小草的生存价值来看，小草危害庄稼的生长，对1．一个人站在讲台上要有一个样子，人脸是对立的，但感情不可人们又是个不利的因素。同样，在

5、中学生的作文中，往往有这样的内容对立。出现：路旁有被撞倒的自行车，公共场所有未关的水龙头⋯⋯对这些见2．万不可有偏爱，偏恶，万不可讥笑学生。惯了的内容，很多学生常常是不假思索地把它作为自己学雷锋、做好事3．以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的或成绩不好的，都要的素材，他们是否还能想出这里边包含着其他什么道理呢?实际上，只尽力找他们一小点好处，加以夸奖。要我们教师稍加引导，或者只要学生能多动脑筋，凡事问个为什么，就不4．不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有坏的事情发生，又怎难产生别具匠心的立意来：

6、自行车为什么随便摆放?撞倒自行车的人哪么发更大的脾气?万一发脾气后无效又怎么下场?在讲台上即是师表，里去了?自来水龙头为什么没关?人们为什么对白白流淌的自来水视要取得学生的佩服。而不见?这说明了什么问题?这些问题都可以激发学生的多向思维。一个有经验的老师常常是dx,b翼翼地保护学生的积极性，不敢有一三、引导学生作文形式要多样性点挫伤。过去在班上有一同学孙磊，作文一直很少交，缺乏写作文的自作文形式要多样性，才能激发学生去找自己喜欢的形式去写，而不觉性。一次写《龙舟赛》，忽然发现他写得相当细腻，针对这个优

7、点写了是规定的，他可能不喜欢的形式。第一是体裁可以是记叙文、散文、小评语：“你还很有点文学的细胞。我相信，十年或二十年后，你持之以恒，说、议论文、童话、寓言、书信、日记等但不能是诗歌、戏剧与文化散定能成一个作家。”结果，这个学生真的来了劲，一次也没少交作文作业文，这是原则。第二是结构上可以是总分总，可以用小标题、题记、后记了。由此可见，教师尊重学生劳动，理解学生感情的重要。等。第三是内容上可以加入诗歌、名人名言等增加文学气息。第四是写另外，由学生当小老师评改作文，然后发表评论，取长补短共同提作手法上可

8、以是对比、拟人、设置悬念，或层层铺垫。如1O年苏州中考高，并且在课堂上设置争鸣的环境，让学生过把“小专家”的瘾，也是激发语文作文“总有属于我的季节”，在“我”上可以多样性，我可以是自己。也学生写作兴趣不错的方法。可以是动植物，如蝉、梅等；季节上也可以多样性，春夏秋冬。写自己一激发写作兴趣之二：榜样的作用是离不开的，激发写作的热潮。般用记叙文，写化身为自己的蝉写夏、梅写冬，可用拟人手法，散文童话当然，榜样的作用是离不开的，把班上好的文章推荐出去发表，或张都