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《小学英语三年级上册Unit3 My friends教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Myfriends教案一、教学目标1. 知识目标。（1）能听、说、认读“friends,long/shorthair,strong,quiet,thin”等单词和词组。（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：Myfriendisstrong.Hehasshorthair...（3）会唱歌曲“Friends”。2. 能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3. 情感目标注重培养与人交往的能力。二、教学内容1.单词及词组:fri
2、ends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet。2.问句“Whoishe/she”及描述句“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”。三、教学重、难点 1.教学重点：（1）句型：Myfriendis...，She/Hehas...（2）词汇：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet。 2．教学难点：(1)Ihave... 与 Hehas...中的have，has 的用法。(2)让学生理解“BestFri
3、end”为最好的朋友。四、教学准备多媒体课件、单词卡片五、教学步骤（一）热身（Warm-up）1.日常口语练习T:Hi,children.Longtimenosee.T:Howareyou?2.Isayyoudo:Touchyournose,touchyoureye,touchyoumouth… （设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学习英语的课堂中来。）（二）呈现/操练（Presentation/Practice）1.新词呈现a.自主学习新单词:多媒体出示新单词，把单词放在图片
4、中，让学生猜测单词的意思，领读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。b.利用单词卡检查学生练习情况(Checkthenewword)（1）抽读新单词、正音（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。c.反义词游戏:说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。d.Ihavemanyfriends.Iwanttomakefriendwithyou.Boysandgirls. Let’sbefriends. Doyouwanttobemyfriend?（走近一名
5、学生） Wearefriends.（与学生击掌并同学生一起说）练习：同桌握手练习，然后说Wearefriends.（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，Myfriends，从而拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。）2.句型呈现a.T:Ihavetwonewfriends.Today,they’recoming!Doyouwanttoknow?出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。启发学生运用句型She/Heisstrong/quiet/thin.She/Hehaslong/shorthair
6、.小组练习巩固句型。b.出示人物图片，学生新学句型进行描述。c.教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。（1）He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….（2）She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。)3.Playagame（游戏猜猜看）在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语
7、句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)4.学唱歌曲（let’ssing）听录音跟唱歌曲“Myfriends”(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。)（三）巩固和扩展（Consolidationandextension）1.分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：Ithaslongtail,itisbig,ithasbige
8、yes.等。(设计意图：运用比赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)2.告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。Weneedfriends.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun（四）布置作业：1.抄写新单词2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征（设计思路：两项作业同学任选其一
