我不是最弱的(5.16最新).doc

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1、教学内容：苏教版四年级下册第十四课《我不是最弱小的》（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、品读对比，感受蔷薇花的美丽”与“纤弱”。3、研读对话，学习萨沙一家人自觉保护弱小。教学重难点：1、品读对话，学习萨沙一家人自觉保护弱小的高贵品质；2、练习续写对话，正确合理运用对话提示语；教学过程：（课前预热）一、复习词语，概括故事内容1、师：同学们，今天这节课我们继续来读苏霍姆林斯基的故事《我不是最弱小的》。（生齐读课题）师：我们先来听写几个词语，请大家拿出作业纸。第一组，两个词：(芳香扑

2、鼻、娇嫩纤弱）师：写好了吗？第二组，三个词：（雷声大作、几滴雨点、大雨如注）点评：（1）师：轻轻放下手中的笔，我们一起来看一下。师：谁来说说，他可以得几颗星？师：是的，写字不仅要正确，还要美观。既正确又美观，就可以得五颗星了。（2）师：现在，同桌互相点评一下听写情况。师：得五颗星的同学请举手。2、一起来读一遍。师：看看这两组词，你发现了什么？生：第一组词与蔷薇花有关，第二组词与雨天的天气有关。师：是的，这组词都和雨天的天气有关，你能用上这些词说一段描述雨景的话吗？（生说雨景。）师评：（1）语句通顺、流

3、畅，不错！（2）“雷声大作”什么声音，“几滴雨点”落下来呢？“大雨如注”呢？那么在描述的时候用上一些象声词呢？（3）还有谁想说？提高难度，谁能展开想象，说得比刚才更加生动？3．师：同学们，就在这样一个雨天里，林中旷地上发生了一个耐人寻味的故事，还记得那是个什么故事吗？师：抓住故事的主要人物与事件，用简洁的语言来概括，你很会讲故事。课文讲的是萨沙一家人雨中让雨衣的事儿。（板书：让雨衣）二、品读蔷薇，感受“娇嫩纤弱”1．师：在这个故事里还有一丛丛野蔷薇，作者是怎样描写的呢？这还得我们自己读课文来找一找！下

4、面就请大家快速读课文，找出描写野蔷薇的句子，找到了，还可以用笔画一画。2．师：谁来说说你找到了哪个描写野蔷薇的句子？生1：林中旷地……师：第一次学习浏览，你就能这样准而快地找到相关语句，你真会学习。你们还找到了哪一句？生2：滂沱大雨……3．师：谁来说说从这两处描写中，你们分别读到了什么样的蔷薇？生1：我从第一句中读到了芳香扑鼻的蔷薇。师：香味迷人，你还读到了什么样的蔷薇？生2：粉红粉红的师：颜色好看，喜欢吗？能把你的喜欢读出来吗？师：你的朗读仿佛已经把我们带到了美丽的蔷薇身旁。师：谁还想读一读？师：真

5、美呀！大家一起来美美地读！生齐读。3．师：从这处描写中，你们又读到了什么样的蔷薇？（指名读）生：娇嫩纤弱的蔷薇。师：花草本就是纤弱的生命，加上风雨的吹打，就更显得娇嫩纤弱。你还觉得蔷薇怎么样？生：弱小、可怜、无助、……师：能把你的感受读出来吗？（指名两位学生读）如果你就是这朵蔷薇花，此时你会说些什么？喊些什么？生：①……救命……疼……②……受不了了……雨好大……师：多么无助，多么弱小，多么令人怜爱的野蔷薇啊！我们一起再来读读这句话！（生齐读句子）三、研读对话，感悟“保护弱小”1．师：故事里，年仅4岁的

6、萨沙保护了这丛野蔷薇，他又是怎样保护的呢？请大家再次浏览课文，快速找出相关语句。生浏览课文，找出语句；师：请你说？（指名说）师：谁来说说从这句话中，你读懂了什么？生：我读懂了萨沙很关心弱小的蔷薇花。师：关心？哪些词给了你这样的感受？生：我从萨沙的几个动作，读懂了他非常细心，对弱小的蔷薇花十分关心，爱护。师：从这一连串的动作，你读懂了他保护弱小的美好心灵，你真会读书。师：你还读懂了什么？生：我还读懂了萨沙想要通过保护弱小的蔷薇花来证明自己并不是最弱小的。师：为什么这样说？生：因为妈妈说要是不能保护弱小，

7、他就是最弱小的。师：你注意到了萨沙和妈妈的对话。你真会学习，还能联系上下文来思考问题。（板书：人物对话）提到对话，我们就想到了提示语，（板书：提示语）关于提示语，你们了解吗？师：我们来看看3-8自然段萨沙母子的对话，提示语有的在—前，有的在--后，都比较简单。2．师：下面就请大家默读课文3-8自然段，体会人物的对话，试着加上合适的提示语。3．交流：（一）师：说说看，你给哪段话补充了提示语？生1：第3自然段。萨沙疑惑地问“-----”师：为什么用“疑惑”这个词？生：因为我从这句话中的“？”，体会到了萨沙

8、内心的疑惑、疑问。师：就请你读出萨沙内心的疑惑！师：你给这句话加了什么提示语，说说你的看法!生：不理解因为我从“干吗”，体会到了萨沙内心的不理解。师：也请你读出萨沙内心的不理解师：你给这句话加了什么提示语萨沙瞪大眼睛问说说你的看法!因为我有不理解或疑问的时候就会瞪大眼睛。哦，一个神态道出内心的疑惑。也请你读一读。师：妈妈是怎么回答的？请你读！生读：（出示句子）师：你们给这段对话补充了什么提示语？生：亲切、和蔼可亲、摸着萨沙的头……师：能说说你具体的想法吗