五年级上美术教学设计(B)-石头说话湘美版.docx

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1、《石头说话》教学目标：情意目标：培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。能力目标：提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。知识目标：掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。教学重点和难点重点：观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。难点：尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤。教学准备：教具：石头造型范品。学具：大小石头3—5块，水彩笔。教学过程：一、欣赏发现1．教师引导学生观察教材图片。主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在

2、注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰，而黑色的石头则像一只猴面鹰，这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。通过欣赏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。2．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。3．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。4．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。板书出示：添画。二、尝试体验1．教师组织学生尝试作业。学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2．教师启发：你在制作时，遇到

3、了哪些困难?学生谈制作时遇到的困难。3．教师启发：学生在尝试中解决问题。学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。4．教师组织学生开展评价。学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。展评学生作业。三、欣赏启发1．教师出示许多单个石头彩绘作品。学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。2．教师出示拼摆石头彩绘作品。学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。出示单个石头彩绘作品：表现内容：动物、人物、植物等等。四、创作表现1．教师出示作业要求，学生了解作

4、业要求。教师出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。2．教师巡视指导，学生作业。五、活动评价1．教师设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。老师设置情境，学生观看，为学生活动提供范例。2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。4．课堂小结。教育叙事：《石》教学反思早就想上《石会》一了，五年的基本上都是手工，我得非常有意思，提前了好几个星期孩子开始收集各种有趣的石。我在第一个班上的候，多学生搜集

5、的石就是工地上的水泥、或路旁的小石子。我利用生活中常的石作作的象，学生利用各种彩，彩泥和其它装品行添加装，使之成家庭的一件品。要激学生的造力，首先要激学生的新意，新的成果往往寓于探索之中，所以在堂我首先布置了一个小型的展，在教室的四周布置好展桌，各种石制作的品。堂一开始，我就学生着两个去欣些作品，从中找找制作的材料，学学制作的方法，目的是学生在自主的探究中得最初的知，要学的内容有所了解。同学都看得很仔，有些同学把作品拿在手里仔地察，而后激地跑到我的面前，告我：“个我也会做的，就是把毛扎起来做⋯⋯”大多学生能通欣察了解装石制作的一般方法，然只有短短几分，却

6、收到了很不的效果。有了探究作基，此我只需稍加点播，学生就能掌握制作的要和注意点了，本的学气氛松自然，效果不。