二年级下册语文教案-恐龙的灭绝∣人教新课标.docx

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1、第31课《恐龙的灭绝》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“恐”、“类”、“庞”等15个生字，能正确、规范地书写“亡”、“肉”等9个生字。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。3.情感态度和价值观激发学生对恐龙灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。【教学重点】学会本课生字新词，正确，有感情地朗读课文，了解恐龙灭绝的几种说法。【教学难点】感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。【教学方法】自主学习、合作探究

2、。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示恐龙图片交流谈话：同学们认识这是什么动物吗？（恐龙）2.谈话交流：你对恐龙有哪些了解？指名结合课前搜集的资料介绍。恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带。恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。3.师引入：这节课我们就去看一看恐龙灭绝的几种说法。板书课题，师生

3、齐读课题。理解“灭绝”是指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。课文中指灭亡、消失、绝种。二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。（3）再读课文，说一说课文的主要内容？2.生字认知（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。kǒnglèipángbìnàiwěiwángbǔrǔtōufūmíhuòzhějí恐类庞避耐萎亡哺乳

4、偷孵谜或者籍（2）交流识字方法加一加：米+大=（类）广+龙=（庞）而+寸=（耐）口+甫=（哺）换偏旁：僻——（避）捕——（哺）孵——（乳）藉——（籍）（3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。恐龙人类庞大躲避耐心死亡哺乳偷偷谜语或者书籍3.书写生字课件出示会写的生字“亡肉耐谜传染类严寒”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。师指导：“肉”字第三画要出框，不能误写成“网”；“染”字中“九”别写成“丸”；“寒”字下面是两点，中间是三横。4.整

5、体感知结合课文内容，完成填空：关于恐龙的灭绝，一种说法是（耐不住严寒慢慢地消失了），另一种说法是（行星撞上地球食物不够渐渐灭绝），还有其它种种说法，例如（哺乳动物吃恐龙蛋）、（突然流行的传染病）（全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙）,,三、精读领悟1.学习课文第1自然段自由朗读课文第1自然段，画出数字描写的句子读一读。“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”从“三四百万”和“两亿”你体会到了什么？（人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。）师过渡：但是，庞大的恐龙为什么会消

6、失了呢？2.小组合作学习课文第2--3自然段（1）讨论交流：恐龙灭绝有几种不同的说法？找出这种说法中恐龙灭绝的主要原因？用几个字归纳这种说法。小组汇报：（2）第一种说法：请用“因为,,所以,,”的句式说一说这种说法。（因为地球突然变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒，所以慢慢地消失了。）找出这种说法中恐龙灭绝的原因？完成填空：恐龙没有冬眠的习惯，没有皮毛来保暖，就耐不住严寒了。用几个字归纳这种说法。（寒冷说）（3）第二种说法：默读课文第3自然段，然后同桌互相说一说第二种说法。指名用“因为,,所以,,”的句式说一说这

7、种说法。（因为宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗，没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，所以那些以植物为食物的恐龙渐渐地死去了。）用几个字归纳这种说法。（撞击说）排序：（2）尘埃遮住了太阳。（1）行星撞上了地球。（5）食肉的恐龙灭绝了。（4）食草的恐龙和其他动物死去了。（3）植物大量枯萎、死亡。（4）小组合作探讨其它说法，完成填表：说法（简单）起因变化结果偷吃说哺乳动物越来越多他们经常吃恐龙蛋使恐龙渐渐灭绝传染说突然流行的传染病恐龙得了传染病使恐龙全部死亡降温说全球气温下降只能孵出雄性的小恐龙

8、使恐龙渐渐灭绝关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法？（不是）你是从课文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略号）研究了这么多种说法，那么恐龙灭绝的原因已经解决了吗？（这些说法都有一定的道理，但又不能完全让人信服，所以至今仍是一个谜。）四、课堂总结作为小学生，大家要展开想象的翅膀去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因，而老师也盼望着大家将来去研究恐龙灭绝的原因。五、课堂练习连线寒冷说突然流行传染病偷吃恐龙蛋