二年级下册语文教案-31恐龙的灭绝∣人教新课标.docx

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1、《恐龙的灭绝》教案一．教学目标知识与技能：认识“恐、类”等15个生字，会写“亡”“肉”等5个生字，“传染、严寒”2个词语。熟读全文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，掌握恐龙灭绝的五种假设。情感态度与价值观：激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。二．教材分析打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带到了遍布恐龙的世界里。我们不仅会想“为什么恐龙会灭绝呢？”是地球突然变冷，是行星撞击破坏他们的食物链，是越来越多的哺乳动物破坏了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染并带来的灾难？这些都是未解之谜。让我们一同走进课文，在想象中漫游恐龙

2、王国，在漫游中轻松愉快的阅读课文，一起探索恐龙的奥秘。三．教学重点1．学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。2．正确、流利，有感情的朗读课文，了解课文中介绍恐龙灭绝的几种原因。四．教学难点激发孩子们对科学的好奇心，对研究恐龙等科学问题的兴趣。五．教学准备：1．布置学生搜集有关“恐龙灭绝”的知识。2．搜集有关“恐龙”的资料、图片等。六．教学过程（一）新课导入：同学们，你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名

3、符其实的霸主，这就是恐龙。你知道恐龙吗？恐龙为什么会灭绝呢？今天我们就探索一下恐龙的奥秘。出示课题：恐龙的灭绝（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）认读生词：（课件3）kǒnglèipángbìnàiwěiwáng恐类庞避耐伟亡tōufūmíjíbǔrǔhuòzhě偷孵谜籍哺乳或者互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。可以根据猜谜语的形式和学生互动，也可以利用加偏旁的方法识记。（2）识记生字词（课件4）人类死亡耐心食肉谜语传染严寒学生观

4、察：汉字书写、字形、结构，在田字格中的位置。教师指导：强调学生写正确，“染”九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。“寒”下面两点。“谜”先言字旁，再写米，最后写走之。（3）生字游戏摘星星（出示课件5）游戏规则：读出星星上的字，看谁读得又快又准，比一比谁摘的最多。设计意图：激发学生的学习兴趣，拉近孩子们与生字的距离，创造活跃的课堂氛围。（三）初读课文，整体感知。把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，看谁读的最流利。1．朗读第一自然段（出示课件6）我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。说一说你知道了什么？很

5、久很久以前，地球上曾有恐龙。它们称霸地球，生活了近2亿年，比人类要早的多，如今我们所知道的恐龙的一切都是由恐龙化石得来的。同学们自由读一读这一自然段。2．恐龙灭绝的原因。（1）第一种法。你能找出恐的第一种法？（出示件7）一种法是，有一段，地球上突然得十分寒冷。恐没有冬眠的，它不能像蛇和那，借冬眠来避寒冷。加上恐身上没有皮毛来保暖，它耐不住寒，就慢慢地消失了。能概括一，第一种法什么？地球冷，恐耐不住寒。大家概括的真好，我把它称作“寒冷”。像恐么然大物什么耐不住寒呢？大家在文中找一找。恐没有冬眠的。恐身上没有皮毛来保暖。我再来感受一下种法，同桌互相一。（2）第二种法。另

6、一种法是，宇宙行星撞上了地球，埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。因没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物食物的恐和其他物，地死去了。随着物的减少，食肉的恐找不到足的食物，也地了。（出示件8）在种推下，恐最根本的原因是什么？行星撞。我回想一想，漫步遍地的恐正在悠地散步，突然，行星撞地球。一声巨响，地球上一片黑暗，伸手不五指，恐四逃荒。接下来的日子里，恐就在黑暗中度，木枯萎，死亡。地，大的恐也在中慢慢死去了，就，地球上再也不到恐了。我再次感受一下恐的遭遇，出没有阳光的恐惧，可怕的气。（小）我把种猜“撞”。小：我了解了两种恐的假，来一？你更喜哪一种假，什么？3．学另外

7、几种法。找一找第四自然段写了几种假？你能用自己的概括一下？（出示件9）有其他的种种法，比如：地球上的哺乳物越来越多，它常吃恐蛋，使恐；突然流行的染病，使恐全部死亡；全球气温下降，使恐蛋只能孵出雄性的小恐⋯⋯①哺乳动物经常偷吃恐龙蛋。②突然流行传染病。③气温下降，只能孵出雄性小恐龙。同学们总结很到位，我们可以用更简练的语言概括，分别是偷蛋说、传染说、降温说。4．课外延伸你还知道哪些恐龙灭绝的原因？（出示课件10）下酸雨食物中毒冰川时代火山爆发说一说你更赞成那种说法？现如今，关于恐龙灭绝说法数百种，这个谜底你们想揭开吗？老师给你们推荐几本书，可以探寻一下恐龙灭绝的奥