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《四年级下册英语教案-Unit1《Welcometomynewhome》(Lesson5)｜人教(精通)(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson5教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分继续学习表达某处有某物的用语。主要目标语言：What’sinthelivingroom?ThereisaDVDplayer.2)Justreadandwrite.3)本部分要求学生能够听、说、认读词语bathroom,DVDplayer和clock，能够听、说、读、写clock,computer，并能在四线格中规范书写；巩固表达某处有某物的语言，Thereisa.../Thereare...结构，把词汇融入句子中进行学习、操练。3.Let’schant
2、本部分设计了一个说唱歌谣的活动，用歌谣复习运用所学知识。教学重难点能够听、说、认读词语bathroom,DVDplayer和clock，能够听、说、读、写clock,computer，并能在四线格中规范书写；巩固表达某处有某物的语言，Thereisa.../Thereare...结构，把词汇融入句子中进行学习、操练。二、课前准备[来源:Z&xx&k.Com]1.准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备bathroom,computer,DVDplayer和clock等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习
3、。3.准备家庭房间照片，作为操练语言的道具。4.在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。5.准备教学课件。三、教学过程1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。2)猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问：Guess!Whatroomisit?引导学生说出bedroom,livingroom,kitchen,study等。也可以用同样的方法复习家具类词汇，达到复习前几节课学习内容的目的。2.新课呈现（Presentation）1)延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学
4、生互动。Whatroomisit?Yes,thisisabathroom.Abathroom.ItisKate’sbathroom.Sheoftenakestabathinit.出示bathroom图片，学习新词。2)继续用客厅图片提问。Aftershowingthebathroom,KateshowsthelivingroomtoLiYan.What’sinthelivingroom?Guess!此时，粘贴或板书功能句。Ss:Thereisapictureinthelivingroom.Thereisasofa.T
5、hereisaTV.Thereisatable....3)看教学图片或Flash动画学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：InKate’slivingroom,thereisa...等等。当出现picture,DVDplayer时，教师带读，贴图。当出现computer和clock时，教师在四线格里示范板书四会词。3.趣味操练（Practice）1)采取多种方式引导学习体验、模仿Justtalk中语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)学唱歌谣。巩固主要目标语言。
6、4)表达练习。根据信息卡内容表达。Step1四人一组，小组内同学各拿一张信息卡。例如：Name:DavidRoom:Livingroom[来源:Zxxk.Com]Things:TV,2sofas,tableThingstodo:WatchTVStep2同学们依次表达片上信息。例如：[来源:Z#xx#k.Com]MynameisDavid.Lookatmylivingroom.ThereisaTVinmylivingroom.Therearetwosofasinit.IoftenwatchTVinthelivingro
7、om.Step3小组内同学依次交换手中的卡片，继续练习。4.语言运用（Languageuse）“介绍我的房间”任务活动。要求学生拿出自己家的照片，介绍某个房间。语言支持：Hello.Mynameis...Thisismyhome.Thereare2bedrooms,alivingroom,astudy,abathroomandakitcheninmyhome.Ilikemybedroombest.It’snotbigbitisnice.Thereisasmallbed,adesk,achair,andtwopict
8、uresinmybedroom.Ilikereadinginmybedroom.5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生需要掌握的本课语言知识、语言技能等内容进行评价。(2)注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价。教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。听我能
