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《三年级上册英语教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社(三起).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Thisismymother》教学设计一、教学目:1、知目a、掌握：father,mother,teacher,doctor,grandma,grandpa,sister,brotherandme.b、能使用句型Thisismy⋯⋯介家庭成。c、能使用句型He’sa⋯⋯.或She’sa⋯⋯.介人物。2、能力目：培养学生听、、表演的能力，小合作的精神和学生自学的能力。3、情感目：使学生通自己的表演明白家人自己的，从而教育学生自己的家人和我共同的家——China。三、教学重点：a、帮助学生运用Thisismy⋯⋯介家庭成。b、人称father,mother,teacher,doc
2、tor,grandma,grandpa,sister,otherandme.br四、教学点：a、运用表演介家庭成。b、区He’sa⋯⋯和She’sa⋯⋯及其用法。教学一、Organization㈠、Warming-upSingasong学生在美的旋律中熟悉以前学的知。㈡、GreetingHowareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)I’mfinetoo,thankyou.Sitdown,please.二、Revision㈠、答。T:Look!What’sthis?(教出示卡片)P:It’sa⋯⋯.(学生答)㈡、教拿出卡片介：Thisisapen/penc
3、il/chair/desk.学生跟。使学生熟悉Thisis句型，知道介物品也可以用Thisisa⋯⋯后面的学奠定基。三、Newlesson㈠Learnthenewwords先出示教的一全家福。介：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.教指着自己的照片：Whoisthis?或者Who'sheshe?由学生回答：(Thisismyteacher.或Heismyteacher.)出示Sam的全家福挂。Whoarethese?fathe
4、r,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.学生跟些，速度稍慢些，熟悉音。T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?Ps:Readthewordsfreely.教适点播正，使学生的音准确无。（二）言功能Thisismy句型的教学。1.T:（教拿出事先准好的物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.重复上面的句子，使学生明白其意。教做作解，使学生理解my的含。2、巩固操Thisismy句型。A、言展T:Whocanmakesent
5、enceswith“Thisismy“句型.B、学生拿出自己准的照片，以小的形式，运用新学的几个，。Thisismyfather/mother/sister⋯..C、以小位。。(用上所学的新句型，并根据小情况适与价）4、活。A、Listenandpoint教出示一没有字幕的插,要求学生Lookatthepicturecarefully.Whoarethey?鼓励学生尽可能有关片中的有关信息。B、看听文音，引出句型Thisismy⋯⋯T:Lookatthepictureandlistentothetape.（提醒学生注意听准句子音）C、Listenandrepeat教播放文音
6、，每句后停，要求学生跟后指出的人，以培养听力。D、ListenandactT:Toactthememberinyourfamily.先行小表演，后学生上台表演，并予以掌声鼓励，内容可以适当添加。例如：Thisismymother.She’sateacher,Iloveher.（三）拓展，再次运用chant并巩固，束本。四、HomeworkTodrawahappyfamilyaboutyours’andintroduceyourmotherandyourfather.五、HandwritingModule9Unit1Thisismymother.grandpagrandmaThi
7、sismymother,fatherbrothersisterHe’sadoctor.She’sateacher.
