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《三年级上册英语教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社(三起).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《Thisismymother》教学设计一、教学目标:1、知识目标a、掌握单词：father,mother,teacher,doctor,grandma,grandpa,sister,brotherandme.b、能够使用句型Thisismy⋯⋯介绍家庭成员。c、能够使用句型He’sa⋯⋯.或She’sa⋯⋯.介绍人物职业。2、能力目标：培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神和学生自学的能力。3、情感目标：使学生通过自己的表演明白家人对自己的爱，从而教育学生爱自己的家人和我们共同的家——China。三、教学重点：a、帮助学生运用Thisismy⋯⋯介绍家庭成员。b、人称类单词fa
2、ther,mother,teacher,doctor,grandma,grandpa,sister,brotherandme.四、教学难点：a、运用表演介绍家庭成员。b、区别He’sa⋯⋯和She’sa⋯⋯及其用法。教学设计一、Organization㈠、Warming-upSingasong让学生在优美的旋律中熟悉以前学过的知识。㈡、GreetingHowareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)I’mfinetoo,thankyou.Sitdown,please.二、Revision㈠、单词抢答竞赛。T:Look!What’sthis?(教师出示卡片)P:It’
3、sa⋯⋯.(学生抢答)㈡、教师拿出卡片介绍说：Thisisapen/pencil/chair/desk.学生跟读。使学生熟悉Thisis句型，知道介绍物品也可以用Thisisa⋯⋯为后面的学习奠定基础。三、Newlesson㈠Learnthenewwords先出示教师的一张全家福。介绍：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.教师指着自己的照片问：Whoisthis?或者Who'sheshe?由学生回答：(Thisismyteacher.
4、或Heismyteacher.)出示Sam的全家福挂图。Whoarethese?father,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.学生跟读这些单词，速度稍慢些，熟悉发音。T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?Ps:Readthewordsfreely.教师适时点播纠正，使学生的发音准确无误。（二）语言功能Thisismy句型的教学。1.T:（教师拿出事先准备好的实物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.重复上面的句子，使学生
5、明白其意义。教师边说边做动作解释，使学生理解my的含义。2、巩固操练Thisismy句型。A、语言扩展训练T:Whocanmakesentenceswith“Thisismy“句型.B、学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，运用新学的几个单词，练习说话。Thisismyfather/mother/sister⋯..C、以小组为单位汇报。。(汇报时用上刚刚所学的新句型，并根据小组汇报情况适时给与评价）4、活动。A、Listenandpoint教师出示一张没有字幕的插图,要求学生Lookatthepicturecarefully.Whoarethey?鼓励学生尽可能谈论有关图片中的有关信
6、息。B、看图听课文录音，引出句型Thisismy⋯⋯T:Lookatthepictureandlistentothetape.（提醒学生注意听准句子读音）C、Listenandrepeat教师播放课文录音，每句话后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。D、ListenandactT:Toactthememberinyourfamily.先进行小组表演，后请学生上台表演，并予以掌声鼓励，内容可以适当添加。例如：Thisismymother.She’sateacher,Iloveher.（三）拓展，再次运用chant练习并巩固单词，结束本节课。四、HomeworkTodrawah
7、appyfamilyaboutyours’andintroduceyourmotherandyourfather.五、HandwritingModule9Unit1Thisismymother.grandpagrandmaThisismymother,fatherbrothersisterHe’sadoctor.She’sateacher.
