一年级语文下册教案-荷叶圆圆人教部编版(2016)(3).docx

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1、13《荷叶圆圆》教学设计【教学目标】1.随文识字，认识“珠荷蹲摇躺晶停机展透唱朵”2.正确、流利朗读课文，积累自己喜欢的句子3.练习用“(什么)是(谁)的(什么)”说话[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]【教学重点】[来源:学科网ZXXK]练习用“(什么)是(谁)的(什么)”说话[来源:学*科*网]【教学难点】练习用“(什么)是(谁)的(什么)”说话【教具准备】课件【教学过程】一．谈话导入新课1．老师知道同学们都喜欢猜谜语，所以今天呀老师给同学们带来了一个谜语，来猜一猜吧？谜语：一位小姑娘

2、，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。指名回答2.（课件出示）这就是荷叶，是什么样子的？（说完整的话，生：“荷叶。”）3.这节课，我们就来学习与荷叶有关的课文。小手准备（跟老师一起书空课题），——荷叶圆圆，齐读课题。二、初读，感知课文内容1.看着这么漂亮的荷叶，想不想知道课文中发生了什么事儿呢？生：想下面请同学们听老师范读一遍课文怎么样？请同学们拿起课本，认真听，可以在心里跟读哦！2.同学们听得真好，下面请同学们自读课文：要求：（1）把课文读正确，不添字、不漏字，生字多读几遍。(2)标好自然段序号。（

3、3）想一想：荷叶把谁吸引来了？[来源:学科网ZXXK]3.生汇报荷叶把谁吸引来了?师把这四个好朋友贴到黑板上。认识“珠”三、走进课文，随文识字。1.同学再一遍文，要求：正确、流利、有感情的朗文。2.教分段出示文（1）出示第二段，指名。并随文字：躺晶[来源:学科网]问：小水珠把荷叶当成了什么？生回答，师把答案整理到黑板上。[来源:Zxxk.Com]（2）出示第三段，指名。并随文字：停机坪展透翅膀问：小蜻蜓把荷叶当成了什么？生回答，师把答案整理到黑板上。[来源:Zxxk.Com]（3）出示第四段，指名。并

4、随文字：唱：小青蛙把荷叶当成了什么？生回答，把答案整理到黑板上。（4）出示第五段，指名。并随文字：：小儿把荷叶当成了什么？生回答，把答案整理到黑板上。3.同学真棒，了么多字。老同学来了一段文章，我来一吧！（一下孩子二字的果）出示：夏季的早晨[来源:Zxxk.Com]4.同学根据一文内容怎么？出示，一段一段的根据文内容填空。四．仿句子“荷叶是。”1.件出示句子，看看四个句子有什么特点？生：⋯⋯是⋯⋯2.看，仿句子“荷叶是的。”五．拓展1.其，像《荷叶》么美的文章有很多，今天老大家来了《野夏趣》，是咱主学

5、上的一篇美文，下面同学打开主学第2本的54，自己一。2.下面同学上眼睛听老，跟着老的朗去感受一下夏夜的美好不好？教，生感受。小：像么美的文章有很多，我后多多，多去一好不好？【板】14荷叶小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞[来源:学*科*网]