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《三年级下册英语教案-Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges∣外研社(三起).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?》教案【教学目标】1.知识与技能[来源:Zxxk.Com](1)能听，说，认读单词:does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot.(2)学习一般疑问句及答语：--Doesshe/helike⋯?--Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.(3)学生能正确书写三个字母的大小写形式。（Hh,Ii）[来源学科网ZXXK]2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学
2、中玩。3.情感态度和价值观培养学生热爱体育锻炼的精神，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。【教学重点】掌握单词apple,banana,pear,orange及其复数形式，并能听懂句型Doesshe/helike⋯?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.【教学难点】学生能用本课的新词新句进行问答交流。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。【课时安排】1个课时【教学过程】一、WarmingupandRevisi
3、on1.Greetings.老师用简单和学生打招呼。2.Listenandsay.Thenchant.听并说句子，然后学唱歌曲。3.Let’ssingagain.跟随视频唱一唱歌曲。4.Let’splay.拼单词(ThewordsofModule4Unit1)对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出上个单元的一个单词(如：肉)，第一组的第二名学生应立即将这个单词（meat）说出并拼读出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优
4、胜。二、Presentation[来源:学科网]1.Let’slearn.打开幻灯片5-9页，来学习本课新单词：does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot.[来源学科网]2.Let’sread.读一读幻灯片中出现的单词，说出汉语意思。3.Listen,pointandsay.(1)观察图片:DoyouknowwhatPanpanlikes?引出本课话题。(2)带着问题来看课文听录音模仿语音语调。(3)根据盼盼的回答我们可以知道他喜欢meat,apples,
5、noodles,milk.(4)全班一起读课文。4.Listenandsay.(1)观察图片:根据表情猜测WhatdoesSamlike?WhatdoesLinglinglike?引出本课话题。(2)看课文听录音模仿语音语调。(3)Fillintheblanks.根据课文内容填空。(4)Let’swatchagain.观看Flash再次熟悉课文内容。(5)文本解读:DoesSam/Linglinglike⋯?这是一般疑问句，主语是第三人称单数时，助动词用does，答语为：Yes,he/shedoes./
6、No,he/shedoesn’t.如：--_____yourmotherlikeapples?--Yes,she_____.(6)听录音，跟读课文，模仿语音语调。三、Practice1.Read,pointandsay.根据图片写单词，然后指定图片进行对话练习,巩固句型--Doesshe/helike⋯?--Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.2.Playthegame.Guess,askandanswer.几位学生为一组，其中一人藏起一个自己喜欢的东西，其他学生用句型Do
7、youlike⋯?猜，哪位学生猜对了就把该物品送给他（她），接着交换角色继续游戏。3.Askandanswer.Thendo.假如你请同学去你家做客，请先问一下他们喜欢吃的东西，然后制作食谱复习巩固句型：--Doyoulike⋯?–Yes,Ido./No,Idon’t.4.Makeasurvey.[来源:Zxxk.Com]向你的朋友进行一个问卷调查，询问朋友爸爸妈妈喜欢吃的东西，将喜欢吃的东西在表格中打对勾。仿照例子进行询问和回答。A:Doesyourmother/fatherlike⋯?B:Yes,s
8、he/hedoes.(No,she/hedoesn’t.)5.Listen,repeatandtracetheletters.听录音跟读字母即单词，在练习本上摹写字母Ee,Ff,Gg掌握字母的书写顺序。6.Let’splay.看谁快：这是一个训练听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。7.
