黑龙江省鸡西市鸡东县小学六年级语文下册第一单元第5课《小溪流的歌》名师制作优质学案鲁教版五四制.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5《小溪流的歌》导学案【学习目标】1.学习积累重要字词。2.了解小溪流的成长过程。3.能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。【重点难点】1.学习积累重要字词。2.了解小溪流的成长过程。3.能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。【自主学习】1、独立自学（10分钟）（1）给加横线的字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）水磨()恐吓（）眺望()泡沫()怨恨()卵石()（2）作家简介严文井：当代作家，儿童文

2、学作家。原名严文锦，湖北武昌人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意。作品集有《严文井童话集》等。（3）练习朗读。朗读时的语气要求A小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。B小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。C大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。D海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应

3、读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。（4）初读课文,概括小溪流的形象：课文写了一个的小溪流。（5）朗读课文，理解课文内容。成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。小河乌鸦掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮大江船。大海2、合作探究（15分钟）（1）小溪流在奔流中力量是否有变化？有怎样的变化？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船这些形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？（3）小溪流唱的是一首什么

4、样的歌？本文赞扬了小溪流的什么精神？（4）本文是一篇童话，试概括本文的写作特点。【展示交流】（20分钟）3、分组展示（1）默写展示“独立自学”部分。（2）抽签展示“合作探究”部分。4、质疑解析【检测反馈】（10分钟）5、拓展延伸小溪流的歌给你什么启示？6、达标测试解释下列词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：7、强化整理：整理导学案或笔记强化记忆知识【教学反思】2