人教(新版)英语四年级上册《Unit3It’sapineapple》Lesson17教案示例.docx

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1、教学步与建1．身／复(Warm-up／Revision)摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。将一些水果和蔬菜放到一个包里，同学上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及色。在涉及要求写的，教帮助学生拼出些。复所学的，巩固拼写，并本的新知作。在猜的程中教可适地插Areyousure?Right?2．新入(Presentation)（1）在游行的同教悄悄地将本所学的蔬菜放包里学生猜，并学本的，如学生A摸出西柿，教或其他同学What'sthis?A答It'satomato．教再Areyousure?(由于在前几已作，因此在里学生理解起来并不是很困)A答Yes．教Spellit，

2、please．同学拼出个，学生拼不出，教教授并板。（2）如果学生摸出茄子，大家What’sthis?学生猜不出，教引学生Thisisaneggplant．而后学生CanyoutellmewhatthisisinEnglish?学生回答。用似的方法教授greenpepper。可以充Whatcolourisit？Isit⋯or⋯?Isitbigorsmall?（3）Let'splayagame．(每一次做游，教都在—句，学生已行了不断的感知，本出，理解起来并不困，重要的是一步巩固与得。)教学生邀自己的好朋友一起做游，S1：S2，Let'splayagame．OK?／S2：OK

3、．S3，Let'splayagame，OK?／S3：OK!S4，let'splayagame，OK?⋯一个接一个地，在一定的情景中用句，避免不筋一味地重复人的言。（4）教全班同学一起做个游，将一些蔬菜、水果的物放到桌上，学生分成小，一个学生到前面来蒙上眼睛，其他的学生What'sthis?Areyousure?Isitgreenorred?⋯答了加分。然后学生以小的形式来玩游。（5）听本音，学生跟，再以小的形式表演出来。3．趣味(Practice)（1）快速反，复所学的蔬菜的名称和色，学生自一些片，或以小位，根据老的指令快速找出片，培养学生的快速反能力，下面第1页共2页的

4、小游戏打基础。（2）学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。4．课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。教师应继续指导学生改进自我评价用语。改进的要点是：（1）说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体行为表现。（2）说出或写出自己在刚刚完成的活动中的具体感受，如“老师说完指令后，我立即就知道应当说出什么”“老师提出活动内容，我精神很集中。”加强评价陈述用语的指导是提高学生反思水平的有效手段，此点，教师应给予足够的重视。5．补充活动(Additionalactivities)让学生利用课余时间继续和同学做这个游戏，也可以和父

5、母做这个游戏。第2页共2页