三年级上语文教学实录14东方之珠苏教版.docx

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1、三年级上语文教学实录-14东方之珠苏教版一、专题回味：1、回想课文内容：师：在单元六的学习中，我们一同到了哪些地方？生：自由说2、回味最美的感受：师：走了这么多地方，你觉得最喜欢的是哪里？能说说它什么最美吗？生：自由感受，用自己的话说一说。师：我们学习时用了哪些好的方法？生：说师小结：我们读了很多遍——读是学习最基本的方法，读书百遍，其义自见。我们收集了很多资料——收集资料能帮助我们对课文了解得更深入。我们找了课文的中心句——找到中心句，学习起来更容易了。我们还理解了很多好词、读了很多好的句子——在好词好句中我们感受更深了。4

2、、导入新课：师：这些是我们在学习本单元时用到的一些好方法，大家真会学习，积累了这么多。今天我们就要运用这些方法学习一篇略读课文，齐读课题：24、“东方之珠”。二、走进“阅读提示”：1、读读“阅读提示”：1）学习略读课文，第一步是做什么？——读阅读提示。2）自读勾一勾：看看你知道了什么？2、交流阅读体会：1）读了提示，知道了这篇课文要带我们去看香港——这是告诉我们课文的内容。2）读了提示，我知道了学了课文要说说课文是从哪几个方面介绍香港的——这就告诉了我们学习的任务。3）我知道了还可以和同学交流交流收集的香港资料。——这是学习的

3、方法，是方法就很重要，勾下来。三、制定和实施学习方法：1、小组讨论，制定学习方法：1）师：既然是略读课文，主要就得靠我们自己来完成，你们可以学习本单元的一些学习方法，也可以用自己最熟悉的学习方法来学。这节课，我们就在小组长的带领下分小组制定学习方法，学习“东方之珠”，了解“东方之珠”。2）生分小组自由制定。2、小组代表汇报小组学习方法的制定——师在评价中引导生了解要注意的地方。（本环节教学实录：）生：我们组决定用读来完成学习。先读课文里带音节的生字，再读课文，找找从哪些方面讲了香港，然后再读出感情来。师：希望你们能互相帮助学好

4、课文，别忘了用好收集的资料。生：我们组先自己读课文，然后提出不明白的问题，大家一起学习，还要把课文读好，有感情朗读。师：在读的时候，别忘了默读有利于思考，一定要用上它。还要拿上笔，在文中多勾划，在文中找答案。生：我们组和他们的学习方法差不多，我们还打算找出好的词语积累下来，再读一读。师：真是个细心的学习方法，其它小组可以向他们学习。现在就请各小组按制定的方法自己学习吧！3、各小组自学课文。四、汇报交流学习收获：1、小组汇报：师随机引导生理解。1）课文从哪些方面介绍的香港？2）指导生边说边读出自己的体会。3）引导生拓展对香港的了

5、解。4）引导生感受课文的美，积累好词佳句。（本环节教学实录：）师：在小组学习中你学到了什么？生：我知道了“东方之珠”指的是香港，我还知道了香港在我国的南端，它是亚太地区的航运中心、贸易中心、金融中心。生：我们组找到了每一段的中心句。师：你能给大家读读这些中心句吗？生读出句子。师：找得多准呀！我们都来读读吧！全班读中心句。师：读了中心句，你们体会到了什么吗？生：读了中心句，我觉得香港真是个好地方，我都想去了。生：香港真好呀！有那么多好吃的，我口水都快流出来了，真是一个“美食天堂”。师：体会得真好，我们赶快和他一起去感受一下吧！拿

6、起书来——生一起读3自然段。师：香港还是个——生：香港还是个旅游胜地，海豚公园特别好玩。师：你能用朗读告诉大家海豚公园怎么好玩吗？生朗读4自然段。师：看呀，海豚多可爱呀！一会儿钻圈，一会儿顶球，有时还会喷你一身水呢！关于香港的旅游你还了解什么吗？生：我们小组昨天收集了资料，香港的海洋公园是东南亚最大的娱乐中心，每年有200多万游客呢！那里还有美丽的珊瑚和杀人鲸的表演。师：运用了收集的资料学习，真能干！还有什么想告诉大家的吗？生：我学习了资料袋，香港是1997年才回归祖国的，香港的市花是紫荆花。师：能从资料袋中学知识，好！谁再说

7、？生：香港的夜景太美了，和北京一样漂亮。我想给大家读一读。师：太好了，我们一起来听听你的介绍吧！生朗读5自然段。师：从你们的汇报和朗读中，老师对香港也了解了不少。我觉得香港特别吸引人。在你们的眼里呢？谁能说说你的感受？生：我喜欢香港，我想去香港购物，因为那里东西非常多。师：课文哪些词语让你有这种感受的？生：万国市场、琳琅满目、应有尽有、物美价廉让我觉得想去那里购物。师：你真是细心的孩子，课文中有很多好词好句，让我们看到了香港的美丽。你们在小组学习时积累了哪些？生汇报积累的词语。师：还有想说的吗？生：我也喜欢香港，我最喜欢的是香

8、港的夜景，因为我们重庆的夜景也很美。生：我喜欢香港的美食，我最喜欢吃了！（一阵哄笑）2、小结交流，指导朗读：1）师：孩子们，老师真为你们感到骄傲，能小组互相帮助掌握课文，更重要的是还用上了很多我们学习本单元课文时的一些学习方法，真能干！体会得真好！孩子们，有这么多体会，朗读可