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1、思辨与创新课程导论1、问题:《思辨与创新》这门课是（）选项：A:思维课B:口才课C:知识课答案:【思维课】2、问题:本课程中，在讨论找到好问题的时候提到了“才大心细”，这其中“心细”是指（）选项：A:对自己的态度和好恶有觉察B:细致认真，做事机巧C:处理繁杂事务依旧耐心答案:【对自己的态度和好恶有觉察】3、问题:即兴戏剧增进创意的中心思想是（）选项：A:No,andB:No,butC:Yes,andD:Yes,but答案:【Yes,and】4、问题:“学而时习之”的“习”被朱熹解释为（）选项：A:温故B:实践C:研究答案:【实
2、践】学术研究的创新历程——具有价值的论文是如何产生的？1、问题:在研究的展开理论当中，我们用三角形来体现研究的三个步骤，它们分别是：选项：A:ResearchPurpose,ResearchGap,ResearchQuestionB:ResearchGap,ResearchPurpose,ResearchInterestC:ResearchPurpose,ResearchQuestion,ThesisStatementD:ResearchPurpose,ResearchGap,ThesisStatement答案:【Resear
3、chPurpose,ResearchQuestion,ThesisStatement】2、问题:有三种方法可以帮助我们从论域（Area）出发，切缩论域，从而得到我们的论题，它们又被称为“三把刀”。请问这“三把刀”分别是：选项：A:时空限定B:类型分割C:自由联想D:方法选择答案:【时空限定,类型分割,方法选择】3、问题:单纯的学习被称为“用既有的知识回答问题”，即“找到知识的存量”；而研究则是在做“知识的增量”。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题:下面关于情境性知识（SituationalKnowledge）和理论（Gen
4、eralizedKnowledge）的理解正确的是：选项：A:情境性知识一般只适用于特定环境和场合，而理论则具有更广泛的适用情景B:心理医生针对自己的客户甲某的具体状态提供的治疗方案属于GeneralizedKnowledge而非SituationalKnowledgeC:所谓GeneralizedKnowledge可以理解为“Itmakessensehere,itmakessensethere.”D:理论意识是一种“类”意识答案:【情境性知识一般只适用于特定环境和场合，而理论则具有更广泛的适用情景,所谓Generalized
5、Knowledge可以理解为“Itmakessensehere,itmakessensethere.”,理论意识是一种“类”意识】5、问题:研究者在还未确定问题，选择行动方向的阶段时，通常有两种研究启动方案，它们分别是：A.先做研究后确定研究方向B.先确定研究方向后做研究这个顺序的选择对于研究者完成自己的研究有着重要的意义。尽管它没有绝对意义上的正确与否，但我们建议的行动策略是：研究者在最开始的时候就应当尽可能地将自己调整到B的研究状态上来。选项：A:对B:错答案:【对】观点的价值：让我们聊一聊辩论1、问题:关于“新资讯、新知
6、识、新观念”，下面可以称得上是“新观念”的是：选项：A:早上打开手机看新闻发现法国巴黎圣母院惨遭大火B:阅读《公司理财》让自己掌握了面对即将到来的期末考试所需要的知识C:奇葩说辩手将原本看上去为“是应该打开一颗外星蛋”的议题升华为一个人对“好奇心”和“安全感”的抉择答案:【奇葩说辩手将原本看上去为“是应该打开一颗外星蛋”的议题升华为一个人对“好奇心”和“安全感”的抉择】2、问题:“明辨逻辑从而使论证合理”是批判性思维最基础的一个维度，是对一个人最基础逻辑能力提出了门槛性要求。但，这并不是批判性思维中最重要的部分，最重要的部分仍
7、然是如何使得思辨走向纵深，而这种能力则会导致观念的开朗乃至思智的创新。选项：A:对B:错答案:【对】3、问题:“隐而不显的玩家”是指我们在看待某种现象或问题时要考虑到那些容易被我们忽略的主体，比如在考虑共享单车的利弊问题时，我们要想突破看待问题的局限，应该扩大主体的维度，比如从父母或者祖父母的角度更全面的看待该问题。选项：A:对B:错答案:【对】4、问题:关于“某影星演技好不好”这个辩题中，在下面那种情况下才会出现“辩论”的必要？选项：A:你所说的“某影星”和我所说的“某影星”是同一个人B:你所说的“演技好”和我说认为的“演技
8、好”是同一回事C:我们对“某影星”的理解存在偏差D:我们对“演技好”的理解不尽相同答案:【我们对“某影星”的理解存在偏差,我们对“演技好”的理解不尽相同】5、问题:辩论的本质其实就是“定义之战”。选项：A:对B:错答案:【对】批判思维再出发：没有经过检视的人生不值得活1、问题
