学案29弹簧弹力.doc

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1、学案29弹簧与杆弹力学习目标：1、通过例题分析，理解弹簧处于两种不同状态时弹簧弹力的计算方式。2、通过分析，理解杆的弹力的方向与杆的方向无关。学习重难点：理解弹簧两种不同状态（压缩和伸长）下的弹力学习过程【自主探究】胡克定律1.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟__________________________成正比.2.公式：______，其中k为弹簧的_________，单位：牛顿每米,符号______,它的大小反映了弹簧的软硬程度.【合作探究】一、对弹簧弹力的理解【例1】一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡

2、时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2．弹簧的拉伸和压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()A．B.C.D.【同类训练】一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时，长度为L1；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G的物体时，其长度为L2，则它的劲度系数是(　　)A.B.C.D.【思维点拨】【例2】锻炼身体用的拉力器，并列装有四根相同的弹簧，每根弹簧的自然长度都是40cm，某人用600N的力把它们拉长至1.6m，则()A．人的每只手受到拉力器的拉力为300NB．每根弹簧产生的弹力为150NC．每根弹簧的劲度系数为9

3、3.75N/mD．每根弹簧的劲度系数为500N/m【同类训练A】如图所示，静止的弹簧测力计受到大小都为40N的F1，F2的作用，弹簧测力计的示数为(　　)A．0N　　　　B．40NC．80ND．无法确定【同类训练B】如图所示，两个完全相同的弹簧都处于水平位置，弹簧秤和细线的重力不计，甲中弹簧的左端由细线固定在墙上，右端连接细线通过光滑滑轮悬挂重物G，乙中弹簧左、右端均连接细线通过光滑滑轮悬挂重物G，以l1、l2表示两个弹簧的伸长量，则有A．l2>l1B．l2=l1C．l2

4、根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重力是2N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的弹力(　　)A．大小为2N，方向平行于斜面向上B．大小为1N，方向平行于斜面向上C．大小为2N，方向垂直于斜面向上D．大小为2N，方向竖直向上【思维点拨】【反馈达标】1、如图所示，两根相同的轻弹簧S1、S2，劲度系数都为k=4×102N/m，悬挂重物的质量分别为m1=2kg，m2=4kg，取g=10m／s2，则静止时S1、S2的伸长量分别为()A．5cm,10cmB．10cm,5cmC．15cm,10cmD．10cm,15cm2、画

5、出图4中小球A或杆A所受弹力的示意图．【课后小结】想一想，本节课你收获了什么【课后达标训练】1、对于胡克定律的理解，以下说法中正确的是()A．弹簧的弹力与其长度成正比B．弹簧的弹力与其长度变化量成正比C．在弹性限度内，弹簧只有越长，它的弹力才越大D．相同材料的两个弹簧的劲度系数一定相同2、关于弹簧的劲度系数k，下列说法中正确的是(　　)A．与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大B．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关C．与弹簧发生的形变的大小有关，形变越大，k值越小D．与弹簧本身特性，所受拉力的大小，形变大小都无关3、一

6、匀质木棒，搁置于台阶上保持静止，下图关于木棒所受的弹力的示意图中正确的是4、如右图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时球在A位置．今用力F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力大小为(　　)A．kx　　　　　　　　B．kx＋GC．G－kxD．以上都不对5、如下图所示，弹簧秤和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重G＝5N，当装置稳定时弹簧秤A和B的读数分别为(　　)A．5N,0B．5N,10NC．5N,5ND．10N,5N6、如下图所示，各接触面光滑且物体A静止，画出物体A所受弹力的示意图．7、一根轻弹簧的伸长量x跟所受的外力(F)

7、之间的关系如图所示，(1)求弹簧的劲度系数k；(2)若弹簧原长l0＝60cm，当把弹簧压缩到40cm长时，需要多大的压力F?(3)如果用600N的拉力(仍在弹性限度内，弹簧原长同上)，弹簧长度l是多少？【探究与拓展题】8、如图所示，一根弹簧没有悬挂重物时，其自由端B正对着刻度尺的零度线，挂上100N重物时，正对着刻度20，试问：(1)当弹簧分别挂50N和150N重物时，自由端所对刻度尺的刻度是多少？(2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端挂了多重的重物？