人格统整与生命意义建构对於人格统整教育主题的建议ppt课件.ppt

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1、人格統整與生命意義建構對於人格統整教育主題的建議張利中 東海大學宗教所副教授定義：摘下面具、真正存在的教育Person,Neuron,Photon…Personality.傾向Character.有助益的傾向生命教育、人格教育品格教育、德行教育無常的生命教育生活壓力與因應模式：生活教育存在焦慮與超越模式：生命教育統整不是常態，人是有罪的因為立志為善由得我，只是行出來由不得我。我所願意的善，我反不做；我所不願意的惡，我倒去做。若我去做所不願意做的，就不是我做的，乃是住在我裏頭的罪做的。保羅羅馬書8：17-19人格統整是一求良的過程人

2、是一個極為複雜多面的有機體，擁有性格、認知、情意、多面向的自我、態度、信念、需求、動機、生活目標、角色及諸多的外顯行為。在這諸多的面向（aspects）之中，有可能存在著特定面向之內或之間的失調。例如，擁有一個以上不一致的信念，或是相互衝突的角色、彼此競爭的需求，更常存在著彼此相互抵觸的生活目標。在日常生活中，我們的確常常可以見到諸多自相矛盾或表裡不一的言行，而認知與行為的一致性，或是個人的表裡一致，更常是心理治療的取向與目標。不良--Mal-function…不夠不一致的情形Heider（1958）的認知平衡理論Festinger（

3、1956）的認知失調理論Tesser（1989）態度成分的不一致性Emmons（1988）目標的不和諧與衝突Sheldon&Kasser(1995)水平與垂直統整Higgins（1991）自我概念落差理論人與處境的不統整就較為真義的人格統整而言，更存在著個人與外在環境有落差的現象與困境。個人先天的素質與後天環境的差別。個人的期許與環境的支持。常為個人所計較及歸因（locusofcausality；Heider,1958）的場域。存在（existence）意味著離開（exit;Yalom,1980）。意味著人須能從所處的環境中超脫，而回

4、歸存有的本真。不統整的結果心口不一、表裡不一、有口無心言行失調、好惡錯亂、語言暴力放縱自己（讓情慾戰勝理智）虛度光陰（沒有活出自己、活著沒有未來）怨天尤人、自暴自棄沈溺於自我、遠離人群不敬天畏神、不感恩惜福完善與平衡的傾向:Person榮格認為心靈有自我完善平衡的傾向，是榮格心理學的一個基本構思，這一表現心靈自我「完善」的原則，又被分別稱為目的論原則、目標指向原則、綜合原則、重建性原則或終極原則。即真正人生實存當中的各個對立面，應該在人類的心靈深處得到統一。一個既健全有獨具個性的人格，便會在各種心理對立面的協調統一中產生。個體化，即實

5、現真正自我的過程，若從其詞源上來解釋，便是與己合一的過程。(「導讀榮格」：蔣濤譯，民87)追求統整的人生Rogers(1961)真我、生機我Maslow(1954)實現高層次需求的我Adler(1945)優越的自我人格統整應該並不只是失調狀態的不存在而已。而是反映於本真自我的成就，為求自我實現之達成。換言之，人格統整是一有理想性的個人成就，可訴諸客觀善惡的裁判，試問若有一個人是一位充滿惡念、惡欲、惡行、惡狀的統整者，則這種統整有何意義與價值可言？四項「人格統整」的重要本質人格統整是一由外而內轉向與超越的歷程，個人能從先天素質與環境限制

6、中離開與超越，進而觀照自己與內心的歷程。向內看、內觀分析是統整的基礎人格統整是在水平中取得協調（coherence）的歷程，諸多的信念、情意目標與自我面向個別之間，能達到區隔化內一致性的歷程。良四項「人格統整」的重要本質人格統整是垂直統轄關係和諧的歷程。下層的建構、信念或是目標能服膺於上層統轄的建構、信念或是目標。向上看、仰望人格統整有其正確性與積極性。是一個自我決定的歷程，以發自內心良善為出發，而以自我實現超越掌握自由意志與責任為目的的一個歷程。善人格統整：統什麼？不證自明的道理，最沒道理。需求另一架構！人生應該有理想！不能一直談理

7、想是什麼！人格要統整！不能只停留在對統整下定義！HierarchyModelofLifeMeaningNarrativesPurposeinLifeWorld-viewsmeaningfulnesspurposefulnessgroundednessbeliefsmotivationintegration評價與情意系統世界觀生活目標生命意義感命名與認知系統人格多元統整示意圖生命意義建構與人格統整的關係用生命意義建構來擴大人格統整的概念生命意義可作為人格統整的終極目標生命意義建構與人格統整平行，充滿了許多水平與垂直統整的工作要進行人格統

8、整是由外而轉向內在的統整人格統整教育，教什麼？人格統整教育是「自我決定」（selfdetermination）的教育人格統整教育是「信念澄清」的教育人格統整是世界觀與生活目標相合的教育人格統整教育是個人生活目標澄清的教育