地球的形状听课笔记.doc

《地球的形状听课笔记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、听课记录时间：2015年4月8日上午10:00第三节地点：泉州培元中学初一（5）班 科目：地理 教学内容：地球的形状、大小和地球仪 主讲人：郭国金 听课人：何培煌教学实录复习(读书)， 课前五分钟 （展示）1、google earth 数字地球；2、古诗《送孟浩然之广陵》 （讲述）古人对地球形状的认识 麦哲伦环球航行    （读图互动）学生看图回答：麦哲伦环球航行经过的海洋、岛、海峡 （思维拓展）教师演示：手受伤了，缠胶布，一圈又一圈，能不能证明地球是球体？ ■  活动 1、 下面的事例能够作为地球是球形的证据吗 实验活动（1）：在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看桅杆，再看到船身。 在地球

2、仪上演示一只小船从下到上沿地表海洋驶上来，让学生观察过程。 从而得出结论：地球是球面。 （思维拓展）教师补充：在地球上任何一个海边都是先见船桅，再见船身，从而得出地球是一个球体。 实验活动（2）：月食 展示月食照片，引导学生推测地球的形状。 （学生回答地球可能是球体） （思维拓展）教师补充：我们不是根据一次月食，而是多次月食的照片。 讨论（3）：还有其它的例子可以证明地球是球形的吗？ 学生：坐飞机，飞得越高，看同一事物大小不同。 学生：站得高，看得远。 （学生讨论较为热烈）   （思考）对人类认识地球形状这一过程有什么感悟。 （学生回答能发自内心） （展示）地球形状的图片。 （通过讲述引入北

3、极、南极、赤道的概念） （小结）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。    （指出极半径与赤道半径有差距）  （提问）我们怎样来描述地球的大小？ （教师从人的大小引导学生思考） 小结：平均半径6371千米，周长为4万千米，表面积为5.1亿平方千米。 （指出高度相当于1亿6千万个中信广场的高度） （引入）地球太大，怎么研究它？ （观察）地球仪       （教师边指地球仪边讲地球仪上有什么） （提问）地球仪上如何表示位置？        （引导学生发现地球仪上有经纬线） ■ 活动 学生先在地球仪上找经纬线。 布置课外活动： 1、 做乒乓球地球仪。（过程参照书本第4、5页） 2、 做纸壳地球仪。

4、发制作指南。 强调制作时间和要点（标出经纬线）。 （学生表现兴趣很大）3、老师小洁听课内容听课点评：第一，新课引入直接，开门见山地向学生呈现本节课的学习内容，任务清晰，目标明确。第二，语言通俗易懂，娓娓道来，轻松惬意。听郭老师的讲课，不觉得累，在他轻松生动的讲解中，时间慢慢溜过而不觉。第三，难点知识的解释到位。如在讲解如何比较气压高低时，这是学生在本节书中的最大难点，郭老师特别选取了几个代表性的点，在图中加以特别标示，难点迎刃而解。第四，形散而神不散。一节课中，郭老师娴熟自如、滔滔不绝，带领学生遨游于地理知识海洋。商榷：可否增加师生互问互答环节，多创造师生思想碰撞的机会，在轻松中营造活跃的课

5、堂。另外，个别图的文字处理可以更清晰些。