小学数学三年级上册第六单元教学预案.doc

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1、小学数学三年级上册第六单元教学预案第一课时口算乘法教学内容：教科书p68中的主题图。教学目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。教学过程：一、复习。6×48×59×77×56×89×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1．教学p68的主题图。（1）让学生独立观察教科书p68中情境图。思考：①这幅画面是什么地方？②你发现了画面中有什么游戏项目。（2）在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）各小组代表汇报。（4）教师板书学生汇报的数据。（5）师：根据你们提供的信息（

2、条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2．感知生活中有乘法。（1）学生汇报。（略）（2）师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3．体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。三、练一练⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上练习学生独立完成。四、全课小结。（略）第二课时整百、整千数的口算乘法教学内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。教学目标：1．使学生掌握一位数乘整十。整

3、百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2．使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学过程：一、复习。①6个十是多少？②8个百是多少？②40是几个十？10个十是多少？10个百十多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？二、探究新知。1．示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2．出示例1，进行教学。（1）出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①学生独立思考。②自由汇报。生1

4、：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。（2）出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。1．完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说说你是怎样计算的。有什么发现？2．完成练习十五中的第一

5、题口算，学生独立完成。3．练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1．这节课我们学到了什么？2．这节课你有什么感受和体会？第三课时两、三位数乘一位数的估算教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。教学过程：一、提出问题。1．用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影

6、院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。2．出示教科书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1．教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2．怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3．启发学生想出前面

7、我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。4．因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218×4581×2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、巩固练习。1．完成教科书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案过程让学生说一说估算的过程。2．

8、教科书第4题，让学生独立完成。3．同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。4．请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结1．这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2．上这节课，你有什么感受和