《压强章节》备课分享吴栋.doc

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压强（固体、液体、气体）章节一、学习目标1.理解压力、压强的概念，知道压强的单位；2.知道增大减小压强的方法及应用；3.能运用压强公式解决有关问题；4.理解液体内部压强的特点；5.知道连通器的原理及应用；6.知道大气压现象，知道马德堡半球实验、托里拆利实验；二、教学内容考点一：固体压强1.什么是压力？　　（1）压力是垂直压在物体表面上的力。　　（2）方向：垂直于受力面，指向被压物体。2.压力与重力的区别：　　（1）压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。（2）压力的方向为垂直向下，重力方向为竖直向下。压力和重力的区别如下：压力重力施力物体物体地球受力物体支持物物体大小决定于相互挤压所发生形变大小G=mg方向垂直于受力物体表面，并指向受力面竖直向下作用点在支持面上物体重心力的性质接触的物体间相互挤压而发生形变产生的，属于弹力来源于万有引力，是非接触力受力示意图3.压强：反映压力的作用效果（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比　(2) 公式：P=F/S。式中P表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；　　S表示受力面积，单位是平方米。　　(3)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m2，　　其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。重要：探究实验（探究影响压强大小的因素，结合公式学习）　　提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。　　猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。　　进行实验：　　①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；　　②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；　　③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。　　实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。　　　　实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。3.增大和减小压强的方法（结合生活中的实例：书包肩带、重型卡车的车轮等）　　1、增大压强的方法　　　　2、减小压强的方法　　4.密度分布均匀的柱状固体压强推导公式公式：P=ρgh（讲述推导过程，与均匀柱状固体比较）考点二、液体压强1.液体压强的特点（探究实验：影响液体压强的因素、U形测压计）　 　　(1)液体向各个方向都有压强。　　(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。　　(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。　　　　　(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。2.液体压强的大小  　　　(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。　　(2)公式：P=ρgh。式中，　　P表示液体压强单位帕斯卡(Pa)；　　ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3）；　　h表示液体深度，单位是米(m)。（重要）公式的推导过程：与均匀柱状固体一样，对比学习设想在密度为的液体中，液面下深度为处有一水平放置的面积为S的小平面，在这个平面上就有一个假想的液柱。　　液柱的体积：　　液柱的质量：　　液柱受到的重力：　　小平面受到的压力：　　小平面受到的压强：　　由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此用于液体内部向各个方向压强的计算。3.不规则容器中液体压强【例】如图所示，甲、乙、丙三个容器（容器重忽略不计）底面积都相同、高度也相同，放在水平桌面上，如果三个容器都装有同种液体，求： 　　（1）容器底受到液体的压强和压力的大小关系?　　（2）容器对桌面的压强和压力的大小关系?　　　　　　　　4.连通器——液体压强的实际应用（非重点）　　(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。　　(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管。 考点三、大气压强（常考情景分析）1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。2.证明大气压存在：马德堡半球实验，瓶吞鸡蛋实验。3.大气压的测量——托里拆利实验　(1)实验方法：在长约1m一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为76cm。(2)计算大气压的数值：P0=P水银=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。　　所以，标准大气压的数值为：P0=1.013×l05Pa=76cmHg=760mmHg。　(3)以下操作对实验没有影响　 　　①玻璃管是否倾斜；　　②玻璃管的粗细；　　③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。　(4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小。　(5)这个实验利用了等效替换的思想和方法。