活动七 窗除尘器——设计的评价.doc

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1、活动七窗玻除尘器——设计的评价三、活动提示2.家庭、学校都需要定期对门窗玻璃进行清理，学生也经常需要对寝室、教室的玻璃进行清理。要求学生从市场上观察有哪些窗玻除尘工具，有助于培养学生贴近生活，提高学生发现问题的能力。要求学生画出见到过的除尘器的草图，为后续将要学习的设计图样绘制作基础。3.市场上目前通常可以看到有以下几种：缺点主要有：1．去污能力不强，对玻璃与窗体连接处清洁不彻底。2．高度不够，除尘部位不方便清洗。3．不能同时两面进行清洁工作，效率不高。4．自重较重，长时间工作容易疲劳。5．不用时，体积较大不方便收藏。4.可以把

2、窗玻除尘器作为一个日常用具来看，从其功能、形态、效率、创新性、易操作性、性能价格等主要方面进行评价5.从操作性好、形态新颖、环境因素、人机因素、易维护、牢固可靠六个方面建立坐标，在每个坐标轴上，按自己对王凯设计的窗玻除尘器的主观感受打分并画图。四、问题讨论1.可以从以下几点进行测试：（1）是否能有效清除窗玻璃的污渍（2）结构是否稳固，是否充分考虑了人机关系。（3）采用的是什么材料，重量有多少。（4）是否易安装和便于分拆清洗。。。。。。2.需要改进和优化的地方（1）除尘部位加大面积，有利于提高效率，但也希望能清理小的角落，比如玻璃

3、与窗体的连接处，所以是否考虑可以有大小不一的除尘部位可以换用。（2）尽量缩小体积，做成折叠、组装等形式，便于不用的时候收藏（3）两面同时可以清理，提高效率。。。。。。活动八：课桌椅的不足（第四章：发现问题、明确问题）三、活动提示１、针对现在我们的课桌椅，同学们有什么地方感到不满意的，让学生分成若干个4人小组，仔细考虑、互相讨论，然后列举现有课桌椅的不足之处。教师把这些不足之处整理后，书写在黑板上。根据本人在教学中实际情况，一般学生会找到这样一些问题：（1）现有的课椅座位板向后倾斜一定的度数，较多地照顾了人进行后靠听课与休息的功能

4、，但是不符合学生进行伏案阅读或书写的状态。因为人在进行阅读和书写的时候，是采取身体前倾的坐姿，但因为屁股是坐落在后倾的座位板上，所以无论是孩子还是成人，只好弯曲了腰椎来迁就前倾姿势了。当腰椎弯曲了，支撑头部的颈椎就被迫随之弯曲迁就低耸，再加上头颅有一定的重量下坠，使腰椎、颈椎也就弯曲得更厉害了。头部越来越低，眼睛与桌面的距离就越近，长此以往，不仅很累，还增加近视眼的几率。（2）现有的课桌面板几乎都是呈水平状态的。为了看清楚书上的文字，学生看书时一般会把头部尽力前伸，以此达到视线与书本形成平行的目的。另外，由于桌面垂直受光而造成反

5、光现象，学生也只好用眼睛尽量靠近书本来迁就眩光。（3）学生的书包越来越大，教学用书越来越多，但是从初一到高三桌面大小不变，桌洞的大小也保持不变。所以只好把书放到桌上，书包放到椅子上，上课时很不舒服。（4）一个班级的课桌椅高度、大小基本一致。以高二某班为例，同学们的身高从1.5米到1.8米都有，体重也从75斤到140斤不等，但是不管学生的身体条件有如何大的差异，都用着几乎相同的课桌椅。有些班级的课桌有调节螺母，可以调节课桌高度。但是多数地方不太重视这个问题，往往仅在购入时进行一次调节，以后就很少动它了。（5）有些课桌利用桌子下面的

6、空间来放东西，这样学生的脚很难放入，而且经常会撞到小腿，容易受伤。（6）现在大多数的桌面是防火板制成的，防水、防火、不易磨损、容易清洁，但是在上面放书、笔、杯子等物品，非常容易掉到地上。（7）……２、（同上）３、相关因素受什么样的限制如何解决材料如何保证强度、硬度，活动部件用什么材料制作，如何保证活动部件的使用寿命……从生活中的其他家具中获取信息，参考比较后做决定。加工工具没有合适的切割、锉削、钻孔的工具。学校工厂、家长、亲戚、同学的家长、家附近的工厂等。制造工艺木工、钳工技术不熟练，胶水等用量不清楚、工具不会合理使用。从书中找

7、答案，寻求工人师傅的帮助。成本成本的估算比较麻烦，人工、敷料无法估计，而且材料的损耗比较大。计算班级平均值，并采取合适的换算比例。计算理论成本。质量完成后可以使用，但是无法试验实际寿命，很难试验实际使用中的各种情况。利用强度、稳定性的极限试验。尺寸问题不大从网络和书中得到信息，也可以从实际教室中直接获取数据后修改。（根据限制条件表，学生最好回家后查找相关资料，想出解决的办法。然后针对本小组课桌椅的设计方案，制定相应的设计计划。表格和计划下节课上交教师处比较合适。）4、参考书本89页，根据不同教师所给的时间和学生的情况指定不同的设

8、计计划）5、如果教师需要学生设计的，可以发给每个同学发1张A3铅化纸，让同学根据前面所列举的问题和限制条件对课桌椅进行合适的改良设计，解决一部分或一个不足之处，并画出设计示意图。由于学生没有学习过第六章“设计图样的绘制”，不可能绘制比较精确的三视图、轴侧图，也没