人教版数学五年级下册图形的运动-----旋转.docx

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1、旋转教案设计一、教学内容课本P5～6例3、例4。二、教学目标1．知识与技能使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，2．过程与方法使学生经历探索图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，会量旋转角度，培养学生观察、分析、推理的能力，进一步增强学生的空间观念。3．情感、态度与价值观让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。三、重点难点1．教学重点图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。2．教学难点能在方格纸上把简单图形旋转90度。理解旋转的含义，

2、体会图形旋转的特征和性质。3．教具准备一头拴有重物的小线（1根）四、教学设计（一）引入出示：视频2：生活中旋转物体的实例视频。）问：大家都玩儿过或者见过这些物品吗？生：见过、玩儿过。问：你发现它们有什么共同特点了吗？生：都是能旋的。：那你在生活中可以旋的西？生：扇、运着的、表、表、方向、地球⋯⋯。揭：今天我就来研究有关形的旋。旋之前就学，大家都知道什么象史旋了要学什么呢？（旋三要素及画）带着入学（画5：和旋画面）（二）新授1、感悟旋，明确含。演示：回放画片学生感知旋点2、：你看到什么？哪里没有？（旋点）（板)生：在播

3、放学生感知方向不同，有逆（板）3解逆，并要学生自己手比划4、旋的两大要素出来了，要一个是什么？，的演示学生感知角度不同明白旋必要一定的角度5、：什么是旋？生：着---点旋；从--向---方向旋；了----度。（板）叙述：物体或形着一个点朝着某个方向（、逆）一定的角度的象叫做旋三、学本例1才同学也了，我每天都要看的表的表是在不停的旋着的。在我再来看看表的旋。：面上的（分或秒）是怎旋的？生：着固定点旋；按着的方向；一圈是360度。演示：旋转表盘上的时针问：仔细观察，你能用一句话来描述你看到的过程吗？生（多人）：指针从绕着

4、点旋转度到。（板书）讲解半圆的使用方法，教学生使用量角器来量出转动的角度学生自己试图用量角器量出上面各题，再小组讨论黑板上演示讲解四课后练习演示1、停车杆的作用2、演示停车杆旋转现象，完成练习五、巩固练习课本练习题1、2、3、