人教版数学五年级下册图形的运动--旋转.docx

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1、图形的运动——旋转（第1课时）黑河二小张凤育教学内容：五年下第五单元例1.教学目标：1.进一步认识图形的旋转，明确含义，知道旋转三要素是旋转中心，旋转方向，旋转角度，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转900后的图形。2.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活，思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。教学重点：明确旋转三要素会用数学语言简单描述旋转运动的过程。教学难点：能在

2、方格纸上画出线段旋转900后的图形。教学准备：课件，钟表模型教学过程：一、定向自学：1.情境引入：由黑河大岛举办的风车节，引出风车的这种运动是旋转。2.学生举例说一说生活中哪些物体的运动是旋转？板书课题3.学习目标（1）我能知道旋转三要素是旋转中心，旋转方向，旋转角度。（2）我会用数学语言简单描述旋转运动的过程。（先指名读，再解读）二、展示导学：1.明确旋转的特征和旋转三要素（1）对比钟面和风车引出旋转中心，旋转方向。（2）对比两个钟表，引出旋转角度。小结：旋转中心、旋转方向、旋转角度，统称旋转三要素；旋转的特征。

3、2.描述旋转过程指针从“12”旋转到“1”，这个旋转过程，我们不仅要说清楚起止位置，还要说清楚指针绕点O按顺时针方向旋转300。3.学生自学例1，完成前置性小研究，小组讨论交流。4.学生汇报展示，并说明解题思路。5.巩固练习：做一做，课件出示习题6.尝试画图（1）把指针看作成一条线段，在方格纸上画线段逆时针旋转900后的图形（2）学生尝试画线段，展示画图，交流方法。三、检测拓学：1.习题检测2.回顾总结：本节课，你学会了哪些内容？3.（1）欣赏图形经过旋转产生的美丽图案。(2)感受旋转在生活中的应用。(3)4.(2

4、)